《三峡之秋》导学案.docVIP

《三峡之秋》导学案 建议课时：两课时 1、学会本课8个生字，并能理解“摇曳”“清冽”“朦胧”“凌空飞降”等词语的意思。 2、领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文，积累优美词句。 3、能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。 4、通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱。 作者介绍：方纪原名冯骥，河北束鹿县人，现代作家。1919年生，1936年参加革命，1939年到延安，曾在文协、马列学院、《解放日报》社工作。抗日战争胜利以后，任热河省文联主席。解放战争时期到前线任随军记者，在冀中文联、《冀中导报》等处工作。解放后任《天津日报》文艺部主任、天津市文化局长、作协天津分会主席等职。主要作品有长篇小说《老桑树底下的故事》，中篇小说《不连续的故事》，长诗《大江东去》，评论《学剑集》，散文特写集《挥手之间》。 《三峡之秋》写于1956年10月。同年，还写过《长江行》《枇杷山公园即景》等跟长江有关的文章。《三峡之秋》约万字，分三个部分，主要是写人事，写秋景只是一个“引子”，由秋景引出人事。但这个引子有相对的独立性，选为教材，也很完整。 长江三峡：长江，我国的第一大河，从世界屋脊——青藏高原的沱沱河起步，自西向东，横贯中国腹地，直奔东海，全长6300余公里。长江是仅次于南美亚马逊河和非洲尼罗河的世界第三大河，她是孕育中华民族古老文明的摇篮。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡。素有“四百里天然立体画廊”之称的长江三峡位于长江上游，西起四川奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长192公里，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡以及三座峡之间的香溪宽谷和大宁河宽谷所组成。1991年荣登“中国旅游胜地四十佳”榜首，1995年被评为“中国十大风景名胜”之一。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”名世。 预习目标：1、解决生字词。 2、划分段落，理清思路。 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 一、给下列画线的字注上拼音。 （ ） （ ）　（ ）（ ） 闪 烁 汽 笛 朦 胧 （ ） （ ） 清 冽 橘 树 二、比一比，组成词语。 　　峡（ ） 峭（ ） 消（ ） 　　陕（ ） 悄（ ） 梢（ ） 　　胧（ ） 陡（ ） 峰（ ） 　　拢（ ） 徒（ ） 锋（ ） 三、在括号里填上合适的词。 　（ ）的山岩 （ ）的果实 （ ）地摇曳 （ ）的青光 （ ）的光辉 （ ）的岩石 【课内探究】 方法指导：1、小组合作，探究交流。 2、互相质疑， 选择你喜欢的方式阅读课文。读后小组讨论以下问题: 1、想想三峡的秋天给作者最初的印象是什么？ （原文回答） 2、作者是按照什么顺序写的? 画出相应的表示时间的词语。 3、作者分别抓住了哪些景物来描写？ 4、这些景物都有什么特点？ 训练目标：增强学生对课文的学习、理解。培养学生解决问题的能力。 方法指导：审题、自主完成。 我要挑战： 一、读课文，再填空。 　　课文是按 顺序记述的，表达了作者 的思想感情。 二、照样子，写出带“丽”字的词。 　　例：明净的美（明丽） 雄壮的美（ ） 鲜艳的美（ ） 灿烂的美（ ） 清秀的美（ ） 异常的美（ ） 光彩的美（ ） 三、写出下列句子中所使用的修辞手法。（比喻、拟人、对仗、反问） 1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（ ） 2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（ ） 3．这不是伟大的奇观吗？（ ） 4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ） 5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ） 6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ） 四、阅读答题。 　　阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。 　　艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红