《幼芽》第二期.docVIP

快乐的课间时间 六年级 盛 东 辅导教师 胡吉义 一曲熟悉的下课铃声响过，我们像精力充沛的小马驹一样，乱哄哄地跑出了教室。 我和刘梦思等几个好朋友迫不及待地向河边的小卖部跑去——准备买作业本。他们几个跑在了我前面，我干脆不跑了，在他们的后面悠闲地走着。走到小卖部和另一幢房子间的那条小巷时，一张10元的人民币印入我的眼帘，我便饿虎扑食般扑上去捡了起来，紧紧地捏在手里，便箭似的蹿出了了巷子，把这事告诉了正要买本子的刘梦思他们。大家都建议把钱用来买东西吃，可眼前的一幕打消了我们的这种念头。 郭红诊所里一位眼角爬满皱纹，一脸苍桑，衣衫破烂还满是泥土的老爷爷正在掏钱付医药费，可他掏了所有的衣兜也只掏出6元钱，嘴里不住地念叨“还有10元哪去了，还有10元哪去了……”看到这，我明白了一切。我把那10元钱捏得紧紧的，不知怎么是好。 霎时，我们几个都不约而同地你看看我，我看看你，最后异口同声地说：“把钱还给老爷爷！”我便蹑手蹑脚地向老爷爷走去，胆怯地托起老人长满茧子的手，把钱塞了过去。老爷爷看看我，说：“孩子，我们无亲无故，你为什么给我钱？”我低声说：“是我刚才捡到的，还……还给你。”这时，那张老树皮似的脸上洋溢着难得的微笑，满是老茧的手抚得我的脸好疼。 此时，又一阵熟悉的上课铃声响起，我便抽身与伙伴们向学校跑去。 上课了，我心里乐滋滋的，尽情地享受着这难得的快乐！ 简评： 助人为乐是一种美德，诚实也不例外。你的课间10分钟与众不同，它让读者对“快乐的课间10分钟”有了不同的理解。 又评： 习作把“我们”比作“小马驹”既生动又形象，这样写，使一群充满活力的孩子跃然纸上，也写出了同学们对课间10分钟、快乐的向往。 再评： 用词准确。 （1）、如：形容词“饿虎扑食”，描写了拾起钱的迫切心 情。 （2）、动词“印”、“捡”、“捏”、“蹿”连用，再现了拾 钱前，拾钱时，拾钱后一系列的动作行为。 校园中的母亲 六年级 陈龙玉 辅导教师 胡吉义 开学了，我又上了一个年级。校园里又来了一群一年级和学前班的小朋友。家长们都纷纷到教室里去给她们报名。只有一位小女孩在外面走来走去。我心想：难道是一个孤儿？或是她现在的妈妈是她的继母，还是…… 叮铃铃……叮铃铃…… 一阵铃声使我从沉思中回过神来，我走到了教室，突然，看到一个衣着朴素的阿姨来到学校里，我没在意。当那位阿姨离开时，我看到那位小女孩追了过去。我便猜想到了她们的关系。 从那以后，在校园一角，总会看到那一位抱着小男孩的阿姨的身影。她总是一如既往的守在那儿，那个小男孩也总会微笑着躺在妈妈怀里。 即使下雨天，也会看到她抱着小孩子在外面坐着，那双冷得通红的小赤脚总是显露着。 这显然她家并不富裕。那位母亲每日坚持在外面等候小女孩。这不由得让我想起一句话，那就是“母亲，人间第一亲；母爱人间第一情。”我觉得这句话说得一点也不错。 简评： 小作者抓住一位来学校等侯小女孩的母亲，对她的行动作了简单的描写，字里行间透着一个“情”字，使伟大的母爱在简单的等侯中得到了体现。 快乐的课间十分钟 六年级 谭 爽 辅导教师 胡吉义 当，当，当，下课了，我和同学们纷纷走出教室，在操场上做起了游戏。 操场上人山人海，人头攒动。你看，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，还有的打沙包，玩得多欢啊。我和胡盼等几个同学在一旁看着看着，再也按捺不住了，便分成了两组，跳起了皮筋。我、苏时娟、吴倩为一组，胡盼、刘凤、王芸为一组。我们跳的皮筋名称叫做“旦旦”，我们组先跳，跳着跳着，苏时娟违规被令着了，我在救她时，一不留心，脚绊了皮筋一下，差点儿摔倒，但最终还是把她救了出来。这样，我们组顺利地跳到了六动三级才违了规。这下胡盼他们组的同学可笑眯了眼。 胡盼他们迫不及待地跳了起来，可能是她们太急于求成的缘故，只跳到三动三级就失败了，他们都嘟噜着小嘴，还不住地念叨着什么，好像很不服气的样子。 又到我们组大显身手的时候了，我们个个都跳得很卖力。你看，我们个个满脸通红，汗水不住地从额头往下滴。我们组赢了，再以跳不动，汗水眯住了双眼，一停下来，都赶紧跑到教室，各自拿出书扇了起来。胡盼还边扇边说：“真爽！” 十分钟很快过去了，上课铃声响了起来，我们便又像往常一样，安安静静地坐在自己的座位上，等待老师的到来。 简评： 习作者以一件同学们常做的“跳皮筋”为习作素材，着重描写自己那组跳的过程及跳后的表现，绽现了一个热闹的场面，突出了“快乐”二字。 作业展览观后感 六年级 陈龙玉 辅导教师 胡吉义 作业展览快开始了，大家都非常好奇，不知作业展览是怎么回事，我在焦急地等待着。终于，校长宣布了观看的顺序——从低年级到高年级，我们是六年级，被排在了最后，我们只好怀着好奇的心情等待着…… 老师