《背影》教案设计.docVIP

《背影》教学设计 课题 《背影》 科目 语文 教学对象 八年级学生知识与技能 （二） 过程与方法 情感与价值观三、学习者特征分析、学情分析 八年级学生好奇心强思维活跃已具备了一定思考问题和解决问题的能力但能力还不够强教学时应加强以 这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。 延伸拓展 在开课之前，老师让大家回忆了自己和父亲生活中的一幕幕场景，大家都很有感触，那么，请大家拿出一张纸，把你最想跟父亲说的话写下来。 学生写作 将课堂学习迁移到实际操作中，学有所感 作业布置 请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母或长辈关爱自己，让自己感触很深的文章，题目自拟。 学以致用 九、教学反思和总结 本文的教学重点有两个，一是学习作者的写作手法和特点；二是体会文中父亲深沉的纯爱，从而联系自身，学会热爱父母，理解父母，感恩父母。教学时，要注意更多地在情感的基础上启发学生，循循善诱，切忌教师填鸭硬塞，而忽略了学生们的情感反应和心理参与。表格式教学设计 investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due1investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due