课堂讲稿设计.pptVIP

课堂讲稿设计 《蜗牛的奖杯》 塘房小学：王纪 教材说明 本课是义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册的一篇寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛冠军后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力。故事告诉我们，在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己的进步。 教学目标 1.学会10个生字，会认7个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己的进步。 教学过程 一、激趣导入 1.小朋们好，今天老师给大家带来了一位小客人，想认识吗? 小朋友们好，背着这重重的壳，我好累啊 读词语 翅膀 勉强 飞翔 冠军 奖杯 蜗牛 坚硬 沉重 * * 2.是啊，这么大的壳背在背上是很累，快请它坐下来吧!小朋友，蜗牛以前可不是这样子的。它以前是什么样子呢?学了课文《蜗牛的奖杯》你就知道了。教师板书:蜗牛的奖杯 3.课文中的“奖”字你在哪里见过？【奖状的奖】 二、初读感知 1.学生读课文；同学互读生字；出示声音指名读生字。 2.真棒！没有拼音还会读吗?[抽读去掉拼音的生字】 3.认识新的部首“支”。指导书写‘翅’ 4.联系独有生字组成的词语。 5.老师把词放在句子里还会读吗?[教师出示句子】 这么难度的句子都能读通读顺，相信其他段落肯定没问题。现在请你选择自己喜欢的段落读给铜须听，他读得好就用你的方式夸夸他，他读的过程中有问题，就请你帮帮他。 7.指名读课文。 1学生读课文，同座互读生字，出示拼音指名读生字 2真棒，没有拼音还会读吗【抽读去掉拼音的生字】 3认识新的部首 4练习又生字组成的词语 5老师把词放在句子里，还会读吗【出示课文中的长句和难度的句子】 6这么难度的句子都能读顺，相信其他的句子肯定没问题。请你选择自己喜欢的段落读给同座听，他读得好，你就用自己喜欢的方式夸夸他，读的过程中有问题，就请你帮帮他。 7指名读全文 精读课文 一、体会“从前蜗牛”的样子。 1.很久很久以前，蜗牛是什么样子的呢，请默读第一自然段，用横线把描写蜗牛样子的句子划下来 2学生汇报自己勾画的句子。 3.教师出示句子:它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。理解：“有力的翅膀自由地飞翔！” 4.多么可爱的小蜗牛啊！你想对它说什么呢？ 5.用“……长着……能…”练习说话。 ﹝二﹞体会“现在的蜗牛”的样子。 1.现在的蜗牛又是什么样子的呢？请你读课文最后一个自然段，用波纹线把描写蜗牛现在样子的句子划下来。 2.根据学生的回答出示句子： 沉重的奖杯变成了坚硬的外壳蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢漫地爬行 3.“勉强”是什么意思？你能比一比蜗牛勉强爬行的样子吗？学生比动作，体会蜗牛背着沉重的奖杯，勉强的伸出头来慢慢爬行的样子。 4.你能通过朗读，把蜗牛这种感觉读出来吗？【指导学生朗读】 （三）对比前后两种蜗牛 1.你喜欢哪种蜗牛？请用朗读表现出来。 2.学生自由表演读。 3.指名表演读。 4.用“原来的蜗牛有……只能……”练习说话。 … （四）感悟蜗牛变化的原因。 1.蜗牛为什么会变成这个样子呢？请你读课文3—4段。 2.出示句子； 它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道他是飞行冠军。到了晚上 蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人把奖杯偷了去。 【1】指名读这段话 【2】蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？ 【3】你觉得应该怎样来读这段话。教师指导朗读 【4】比较“唯恐”和“生怕”，你认为这两个词能调换位置吗？为什么？ 【5】看着这背着重重的壳再也飞不起来的蜗牛，你想对他说什么呢？ 四、拓展延伸 1.演一演。分组联系表演《蜗牛的奖杯》的课本剧。 2.说一说，学了课文你知道了什么？ 把这个故事讲给家人听；阅读其他童话故事。 *