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巧设主问题，提高语文课堂教学的有效性 内容摘要：在语文阅读教学中，从不同的角度设计化解文章重点和难点，提出能够激活学生兴趣和思考，或者能够“牵一发而动全身”的重要的提问或问题主问题，对提高课堂教学的有效性十分重要和必要。 关键词：语文教学???主问题?? 在语文教学中，教师“巧”设“主问题”十分重要。著名特级教师余映潮说：“‘主问题’是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂，在教学中显现出以‘一当十’的力量，具有‘一问能抵许多问’的艺术效果。” 可见，主问题设计在课堂阅读教学中意义何其大也，它对课堂教学起着“牵一发而动全身”的作用，那么怎样来巧妙设计语文教学中的主问题呢？ 语文阅读教学“主问题”的设计，对于不同的文章，可以从以下不同的角度入手： 从标题入手来设计“主问题”。 标题是文章的眼睛，甚至是文章灵魂的再现。一篇文章的标题往往体现了作者别具匠心的构思。因此可以从标题入手来设计主问题。如教学《土地的誓言》一课时，学生通读课文后，我设计了这样一个主问题：本文标题表达的完整意思是什么？（作者面对土地发出的誓言）作者面对的是怎么样的土地？又发出了怎样的誓言？作者为什么会发出这样的誓言？解决了这三个问题，自然就深刻地理解作者和土地的关系，体验到作者对故土、对祖国炽热的爱。再如教学《罗布泊，消逝的仙湖》一课时，我从解题入手设计了主问题：你从