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高二英语课堂教学设计案例 石阡民族中学2011-2012学年度第一学期 英语 刘俊清 必修5???READING AND VOCABULARY ?MODULE ?5?? 第二课时阅读课 教学设计理念 1、运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。 2、课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到设计者、研究者、促进者、协调者的作用。 3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 4、正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 一、学情分析 一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。另一方面学生对科学比较感兴趣，对此有一定的了解，因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，有所收获。 二、教学内容分析 (一)知识背景及新课程、新教材 本单元重点内容是科学与自然的较量，关于克隆的话题学生比较感兴趣。 本课是是本单元第二课——“阅读课”，是本单元的重点。 （二