美术教学中究方法的实验研究.docVIP

美术教学中探究方法的实验研究 河南济源沁园中学 孙秀梅 内容摘要： 新课程改革最显著的特征是学生学习方式的改变，变学生被动接受知识为主动学习，在美术教学中，注重学生的独立、合作、利用网络、走出教室等多种方式、多种渠道进行探究性学习，将有助于激发学生的探究潜能，有助于培养学生的创新精神和创新能力，从而使学生获得终身必备的知识和技能，形成勤于实践、敢于质疑的科学素养。 关键词： 探究方法 独立 合作 共享资源 生活中 引 言： 美术教育家尹少淳说过：“美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。”美术教育越来越受到社会的重视，基础教育课程改革要求课堂焕发出新的生命活力。《美术课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。”[1]新课程改革最重要的变化是学生学习方式的改变，把传统的偏重于技能技巧的训练，改变为侧重于创新思维能力的训练，充分调动和发挥学生的主体作用，促进学生素质的全面发展。教师引导学生进行“探究”式学习更为重要，它是学生积极主动地获取知识、领悟学习方法、为最终具备学习能力而进行的活动。作为身处教育教学第一线的初