解析起步也彩.docVIP

更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣 习作，起步也精彩 ──新课程中年级习作教学尝试 四川成都市大邑县龙凤小学：彭霞 【摘要】中年级的学生在习作上刚刚起步，为了让学生快快乐乐地踏入习作的大门，在新课标理念的指导下，我们从以下三个方面入手，让学生感受到习作的精彩，有效地激发了学生的习作兴趣。即，用日记本捕捉生活中的精彩镜头；用小练笔的形式抒写精彩片断；用习作集展示学生的精彩习作。只要指导方法得当，其实，习作的起步，也可以非常精彩。 【关键词】日记本 小练笔 习作集 三、四年级是习作的起步阶段，如何让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣，是这个学段的一个任务。如同婴儿呀呀学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样。在小学三、四年级这一学生作文起步的阶段，教师首先要做的应该是象德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，以实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”、“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”的目的。因此，我们采取了一些措施，让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩，激发了学生的习作兴趣，让学生轻松地踏入习作的大门。 一、日记本，捕捉精彩 新课标提出，“中年级学生要留心周围事物，乐