五年级语文下册第三单元电子备课.docVIP

　五　年级　语文　第　三　单元 备课内容：第二单元 备课人：郭汝煜 课时分配：第11~13课时 备课上传时间：　3　月29号 单元教材分析人们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 单元学情分析学生通过读书能够理解课文内容，不过，感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术还需要老师恰当得引导。本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，学生会非常感兴趣，可以把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。 教学目标 1.掌握本单元的生字、新词。 2.有感情的朗读课文，背诵指定的篇目。 3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，通过朗读课文的训练，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人周旋时表现出的沉着、镇定，学习他们的爱国精神。 4.体会抓住文中人物的动作、神情、语言、心理等细节描写的方法，并领悟文章的表达方法。 课时安排：11—13课时电　子　备　课　课　时　教　案 执教人：郭汝煜2015年春季学期 学 科 语文 年级 五 主备人 单位 宇华学校? 授课时间第二 学期第 三 周姓名 郭汝煜课题 10.杨氏之子 两课时 个性化 修改 教学目标 1．会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点 引导学生感受到故事中人物语言的风趣机智　 教学 难点 引导学生感受到故事中人物语言的风趣机智　 教具准备 范读录音带、挂图、多媒体课件等电　子　备　课　课　时　教　案 执教人：郭汝煜2015年春季学期 学 科 语文 年级 五 主备人 单位 宇华学校? 授课时间第二 学期第 1 周姓名 郭汝煜课题 10.杨氏之子 第　1　课时 个性化 修改 教学目标 学会本课生字词； 初读课文 领会课文意思 教学重点 初读课文 领会课文意思 教学 难点 初读课文 领会课文意思 教具准备 生字卡片、范读录音、多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……今天我就来认识一个聪明机智的小孩。 2.板书课题，齐读。谁来说说这个课题告诉我们？（重点理解“氏”“之”的意思。） 【设计意图】在课堂教学开始激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，读通读顺 1.这篇课文是一篇文言文，因为古人写作方式和我们有很大的不同，很多人觉得文言文很难学，其实学文言文也不难。“书读百遍，其义自见。”这是学文言文的诀窍。不过，学文言文的难点，也在于读。自由读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。 2.朗读课文。 3.古时候，诵读诗文是一种很风雅的事，一卷在手，书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。听老师范读。 4.再试着读一读，读给你的同位听。特别注意该停顿的地方要停顿。 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 【设计意图】这是小学生初次学习文言文，因此把文章读正确是学习的重点。根据学生读文情况教师示范读文，帮助学生在把短文读正确的基础上读流畅。 三、精读讲解，反复朗读，明白寓意 1.文言文不仅要把字音读正确，更重要的是要读懂。这是朗读文言文的前提。常言道：“千里之行，始于足下。”咱们先静下心来，默读课文，结合我们以前学习古诗词的方法，对照注释一句一句读。想想每句话的意思。还可以想象当时的情景。不懂的地方可以做上记号。 2.学生借助注释，自学课文。（师巡视指导） 3.小组交流，不懂的地方可以和你的伙伴商量商量。 4.全班交流：　现在我们来走进这则故事，来认