五年级语文导学案Microsoft_Word_文档.docVIP

五年级语文第十册第（一）单元导学案学习内容 1《草原》 学 习 目 标 ?1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”，理解带点词语。 2、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一、二自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深。 4、想一想优美语句的含义，体会表达特点，学习作者情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。 重难点 ?教学目标3、4 教学准备 ?1、课前查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。 2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。 自 学 提 纲 1）自学生字，书写难字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯 2）用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：渲染、勾勒、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰 3）默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？ 4）自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（勾画出相关的句子，思考：①写出了()特点，表达了()感情；②写法上有特点？ 5）自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？ 检 测 练 习 1、生强调需要注意的读音及难写易错字。 重点强调： 多音字：蒙、好、行、似。 难写易错字：吟、貌、襟。 2、交流理解的词语。 迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。 3、我知道课文是从（??? ）（??? ）两方面来写草原的。讨 论 更 正 ?第一部分； 1、重点指导以下重点句子的感悟： 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ?“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” （1）出示图片：理解“一碧千里”。 （2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ （郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （1）演示“绿色渲染” “墨线勾勒”。 （2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。 2、有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。 3、熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。 第二部分： 重点指导以下重点句子的感悟： （1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 （2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。” （3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。” （4）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ①??? 逐句逐字地理解： ②??? 连起来说说这句话的意思： ③??? 如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。练 习 设 计 【字词荟萃】 1.看拼音写词语。ɡāo? ɡēlǜ? tǎnróu? měicuì sè yù liú()?? ()?? ()?? ()qí?? lìhuí wèijīn piāo dài wǔ()?? ()?? () 2.词语手拉手：无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原 3. 根据意思写词语。 1）、形容草原上绿色无边的景象。（） 2）、十分自在、不受拘束。（） 3）、绿色浓郁得将要流动似的。（）4）、过分约束自己，显得不自然。（） 5）、细细地回忆、品味。（） 6）、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（） 【句段集锦】 仔细读下面的句子，填一填：1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作。2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” （1）渲染是指：（2）勾勒的意思是：（3）这句话说明了：3. “蒙汉情深何忍别，天涯