2016西师四级下五单元小数的意义导学案.pptVIP

课件贡献者：平泉九义校 张华彬 ： 第1课时 四年级下册第五单元 小数的意义导学案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、问题指向，预习先行 1、课间用米尺测量黑板的长、课桌的长、宽。你发现了什么 ？ 2、计算。12÷ 3 =6 ÷ 3 =1 ÷ 3 = 3、在（）和（）中，有时不能得到（ ）的结果，通常可以用（）表示。 4.学生独立完成第48页例1上面的题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 互动探究，合作求解 探究点一：初步认识小数的意义 1、学生看书第48页例1 图一：涂色部分用分数表示是（ ），小数表示是 （ ）， 有（ ）个0.1 。 空白部分用分数表示是 （ ），小数表示是（），有（）个0.1。 那十分之几可以用( )位小数表示。如果把一个正方形看作“1”，那么把它平均分成10份，其中1份用分数表示是( )，也可以用小