教学技能的分类教程范本.doc

教学技能的分类相关研究 教学技能的分类在教师专业发展中至关重要。只有对教学技能进行科学、系统的分类才有可能使教师专业发展更有针对性。这里只说明国内的几种分法。 我国各地、各科教学对教学技能分类也不一致，在教学实践中，微格教学指导老师经常用到的教学技能设定为11项。（1）导入技能；（2）结束技能；（3）教学语言技能；（4）讲解技能；（5）提问技能；（6）强化技能；（7）板书技能；（8）演示技能；（9）变化技能；（10）组织技能；（11）备课技能。 国家教委于1994年下发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》中，把教学技能分为五类：教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能、教学研究技能。在课堂教学技能中，主要设定了九项基本技能：（1）导入技能；（2）板书板画技能；（3）演示技能；（4）讲解技能；（5）提问技能；（6）反馈和强化技能；（7）结束技能；（8）组织教学技能；（9）变化技能。 张铁牛在借鉴微格教学的基础上，结合我国目前课堂教学的实际，把教学技能分为三大类：课前教学技能、课堂教学技能与课后教学技能[5]。其中针对课堂教学技能，他主要设定了九项基本技能：（1）导入技能；（2）讲解技能；（3）提问技能；（4）演示技能；（5）板书技能；（6）强化技能；（7）变化技能；（8）应变技能；（9）结束技能。 综合上述分析，从不同研究者对课堂教学技能的