让作文有声有色.docVIP

把作文写得有声有色江边完小王娟 教材简析：写景的作文，在小学阶段占有至关重要的地位。特别是小学中高年级命题率极高，而四年级是个过度阶段，如果把握不好，将直接影响学生今后的写作水平。因此，教会学生怎样写写景的作文，掌握方法，将是本节课的重点。 教学内容；学会用象声词描写周围的景物，让自己的作文变得有声有色。 目 标： 1、学会用象声词描写周围的景物，让自己的作文变得有声有色。 2、培养学生留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 3、学会按一定的顺序观察，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 4、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 重难点：1、学会用象声词描写周围的景物，让自己的作文变得有声有色。 2、学会按一定的顺序观察，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学方法：引导法、谈话法 课时安排： 一课时 教学过程：一、谈话导入 同学们喜不喜欢写作文？（指名答）今天，老师要教给同学们一点写作文的小窍门，让你的作文变得有声有色，想不想知道是什么小窍门？板书：把作文写得有声有色 二、教给方法，引导说话1、幻灯片出示一篇小短文，指名读，齐读。2、短文中写了哪些事物？（指名回答）3、从短文中你听到了哪些声音？生说师板书唰唰模拟细雨唧唧模拟燕子师：模拟自然界中的事物发出的声音叫象声词。4、再出示小短文，找出短文中模拟声音的词。嗖嗖子弹呯呯枪声（子弹）嗷嗷猪叫5、小结我们在写作文时适当的运用一些象声词，就能把作文写得有声有色6、说一说，你生活在有声世界里，听到哪些声音？指名说、师板书：三、引导看图，指导作文1、幻灯片出示图，根据图把它描绘出来。①指名按一定的顺序说说图上的内容（复习看图的顺序） ②用你自己的笔把这幅图描绘出来，适当的用上一些象声词。2、学生汇报习作四、小结教师根据板书引导学生回顾本节课的内容。附:板书设计 把作文写得有声有色唰唰模拟细雨象声词模拟声音叫象声唧唧模拟燕子 找模拟声音的词 嗖嗖子弹呯呯枪声（子弹）嗷嗷猪叫 生活中的声音：生说师板书