国家教育考试制度效益分析-《考试研究》修改稿-童宏保.docVIP

国家教育考试制度效益分析 童宏保? [摘 要] 国家教育考试制度效益表现为考生个人效益和社会效益。考生个人效益表现为人力资本信号效益和教育机会效益，社会效益表现为人力资源管理测量效益和人力资本会计效益。[关键词] 国家教育考试制度 效益 一、国家教育考试制度效益不同于教育效益 效益的经济学解释是效果和利益。一般解释为投入与产出的对比。如果在制度结果和制度投入均已明确的情况下，制度效益也可以进行比较。国家教育考试制度的效益是指国家教育考试制度涉及的主体因为考试制度所获得的效益。 就考生个人而言，作为一个继续升学的考生，投入受教育的成本，放弃了就业的机会（机会成本）。接受教育的效益是获得人力资本，如果仅仅只是获得一定含量的人力资本，就可以不用再参加高一层级的选拔性考试，如高中结束参加的会考等；正是为了获得更高层次的教育机会效益所以个人才愿意参加选拔性国家教育考试。因此，个人效益到底是考试效益还是教育效益，这既有联系又有区别。严格而言，教育是获得人力资本，考试是获得人力资本信号。 有人把人们为获得高学历文凭所投入的资源价值，视为教育信号的成本。教育信号成本，货币成本和非货币成本。货币成本包括显性和隐性成本。显性成本，主要包括学费、书费、学杂费、食宿费、以及交通和通讯费等费用；隐性成本（亦称机会成本），指由于上学所放弃的就业收入，以及个人、家庭为其教育牺牲的其它收入或增加的额