新课改背景中学政治教学。.docVIP

新课改背景下中学政治 教学与评价的研究 主要内容 第一部分 关于新课改背景下中学政治课的教学问题一、课堂中反映出来的可喜变化 1.教师角色开始转变 ◆ 由知识传授者开始向学生学习促进者转变 ◆ 由学生管理者向学生学习引导者转变 ◆ 由课程忠实执行者向课程研究者、开发者转变 ◆ 由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变 2 .学生的学习状态正在发生变化■ 课程内容更加贴近生活而富有情趣 （加强了课程内容与学生生活经验以及现代科技发展的联系，让学生从教学中感受到现代生活的气息。） ■ 学习方式更注重个性化和多样化 （不强求统一，只要求合理；让更多的感觉器官参与到学习活动中来，让学生按照自己的优势去学习） ■ 对学生的评价更注重赏识、激励和促进发展 3 .努力构建灵活开放的课堂■充分预设（有计划、有目标、有重点、有结果） ■注意设置情境 ■将呈现的材料融入经验的体验 （当学生的经验背景不支持学习材料时，能采取将教材内容形象化、问题化、生活化等形式有效多元地呈现，弥补学生感性材料的不足，提高其认知准备和经验积累。） ■平等基础的对话 ■ 教师备课侧重点 1、侧重学生能力培养 在有效接受知识的同时，注重学生实际操作能力的培养，提高其运用知识的能力。 2、侧重预设与生成的有机结合