思想品德课程标(修订).docVIP

思想品德课程标准 （修订稿）内容标准 活动建议 1.1 悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。1.2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。1.3 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。1.6 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。 分组讨论当自己情绪冲动或低落时的表现并和老师一起分析如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，进行合理的情绪宣泄。搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论人应如何面对困难和挫折。从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，分析评价的差异，找出前进的方向。开展“青春日记”活动，记录心路的历程和对成长的思考。 内容标准 活动建议 2.1认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系。2.2 知耻、自尊，不做有损人格的事。2.3 体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，对自己的行为负责。2.4?能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。2.5?体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。2.6?养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等自然灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识。列举一些中外人物的事例，或围绕自己和同学的生活故事，就“人生的意义”开展一次主题讨论。开展一次“行为后果体验”活动，以增强为自己行为负责的意识。 内容标准 活动建议 3.1 知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。我国公民在法律面前一律平等。3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。3.4 懂得当公民的合法权益受到侵害时，应当运用法律武器，依靠执法、司法机关，按照一定的法律程序，维护自己的合法权益。 搜集依法保护未成年人合法权利的典型案例，讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。查阅有关法规，了解已满14周岁未满16周岁的人和已满16周岁的人犯罪，在承担刑事责任上的不同规定，讨论这样规定的依据。结合本地实际，以生活中的案例，讨论和说明如何按照法律程序维护自己的合法权益。 内容标准 活动建议 1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成诚实、热情、开朗的性格。1.3 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，学习与父母沟通的技巧，调试“逆反”心理。1.4 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。1.5 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。1.7 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量。 交流使用和不使用文明礼貌用语，以及在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。以“我是如何化解与父母的冲突”为题，回忆自己和父母当时的表现、感受，交流解决矛盾的方法，讨论、分享成功解决矛盾的经验。采访老师，内容包括该老师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出报告。搜集汶川地震中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。开展多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。内容标准 活动建议 2.1 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。2.2 懂得对人守信