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第一次會議記錄 第二次會議記錄 第三次會議記錄 第四次會議紀錄 第五次會議記錄 第六次會議記錄 第九次會議記錄 第十次會議記錄 愛滋病介紹 研究主題: 淡江統計系學生對 愛滋病的認知﹑態度﹑訊息訴求之綜合研究 附註：大學部日間部 研究動機: 問卷設計： 此問卷所使用的方法是Likert的計分量表 ? 問卷分成三大部分： 1：認知問卷量表（使用Likert三點計分 此量表第一題並非以Likert計分） 2：態度問卷量表（使用Likert五點計分） 3：訊息訴求量表（使用Likert五點計分， 此量表前兩問題並非以Likert計分） 研究問題: 一：認知問卷量表─ 1、欲知淡江統計系的學生對AIDS的認知程度 如何？ 2、男女認知程度是否有顯著差異？ 3、各年級的認知程度是否有顯著差異？ 認知的定義: 認知是一種心智作用,為生物獲得知 識或知覺其環境過程,其過程是指從 感覺知覺思想的 一段心理 過程。 態度的定義: 對某一特殊目標的喜好程度,及對態 度對象的情感或評價反應。 樣本來源: 淡江大學統計系大學部之日間部學生 抽樣方法: 分層隨機抽樣 (分成一、二 、三、四年級層 依各班的學生數按比例縮小隨 機抽取樣本) 淡江統計系日間部學生總樣本數算法 各年級男女比例算法 算法： (nij / N)* n N:淡江大學大學部之日間部統計系學生總人數=886 nij:每個班男生與女生的人數 i=A,B,C,D j=男、女 n=淡江日間部統計系抽樣後總人數=97 p.s.以無條件進位法進位 分層隨機抽樣之人數 結 論 2:欲知淡江統計系的學生對AIDS的認知程度如何？ ? 受訪者的認知分數，平均數15.1181 每個問項均答對滿分為19分， 受訪者認知分數的正確率達79.56%，閱聽人對愛滋病的認知程度頗佳。 3：淡江大學統計系(大學部之日間部)男女生對愛滋病認知程度是否有顯著差異？ （a）其統計假設如下： ┌ H0：淡江大學統計系(大學部之日間部) 男女對愛滋病認知程度無差異 └ H1：淡江大學統計系(大學部之日間部) 男女對愛滋病認知程度有某種 程度的差異 （b）虛無假設的拒絕域為 { P_VALUE 0.05 } （c）由於所要檢定的淡江統計系男女 平均數是否相同之前，必須檢定此 兩群體的變異情況是否趨於一致從 Equality of Variances TABLE 中得知其P-VALUE=0.12420.05 因此可知淡江統計系男女生對愛滋 病在認知上的變異數是趨於一致。 （d）結果在T-Tests TABLE中 得知其 P_VALUE = 0.8526 0.05 故接受虛無假設 H0 ，拒絕H1， 即表示淡江大學統計系 (大學部之日間部)， 各年級對愛滋病認知程度沒有 差異。 4：淡江大學統計系(大學部之日間部)各年級對愛滋病認知程度是否有顯著差異？ ? （a）其統計假設如下： ┌ H0：淡江大學統計系(大學部之日間部) 各年級對愛滋病認知程度無差異 └ H1：H0 is false （b）此時檢定統計量如下： F = MSR / MSE 取顯著水準 α =0.05 （c）因此虛無假設的拒絕域為 { P_VALUE 0.05 } 在本例 P_VALUE = 0.034 0.05 故拒絕虛無假設 H0 ，接受H1， 即表示就是淡江大學統計系(大學部之日間部)， 至少有兩個年級對於愛滋病的認知有不同。  變異數均質性檢定: 畢組檢查此殘差圖，畢組沒有足夠的 證據說此模式的變異數不具均質性， 因為此殘差圖沒有不尋常的結構出現。 附註:如殘差圖看起來像一個開口向外的漏斗或麥克風，即表示有結構出現，就是變異數不具均質性。 Normal Probability Plot 常態檢定： 畢組檢查此常態機率圖，發現此圖 成一直線，所以畢組有足夠的證據 說誤差分配為常態 1、為了擺脫愛滋病的威脅， 淡江統計系的學生對於防治AIDS的態度是否傾向正面態度？受訪者的態度分數，平均數47.346，每個問項均答對滿分為65分， 受訪者態度分數的正確率達72.84%，受訪者對愛滋病的態度傾向良好。 2：淡江大學統計系(大學部之日間部)男女生對愛