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2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）：我们的电子文件名：所属学校（请填写完整的全名）：参赛队员 (打印并签名) ：1.2.3.指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)：日期： 2009 年 9 月 14 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编 号 专 用 页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 评 阅 人评 分备 注全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： 出版社的资源配置数学模型 摘要 （摘要写作要求 1、解决什么问题？有什么意义？ （要简明） 2、对每一问题，用什么方法？（要具体，并写出主要模型） 3、得到什么结果？（要具体，列表表示） 4、有什么特色与创新？（要简明） 注：摘要单独占一页且只不能超过一页。） 关键词：3-5个（多个关键词之间用空格分隔）一、问题重述 （此部分是为了保持论文的完整性，可将原题用自己的语言有增有减地简要重述） 注：从本页起开始编页码，页码在页脚中部 二、问题分析 （这一部分的任务是对赛题作一全面的分析，说明题目要求解决的是什么问题，解决问题的关键是什么，解决问题的思路、大致步骤，是建立模型之前的必要准备。 要点： 弄清题意，梳理解决问题的思路。） 三、符号说明 （对论文中所用到的每一个数学符号，均要加以说明，建议用表格进行符号说明，如： 符号 含义 单位 备注 200 i年编号为j的课程实际分配的书号数 个 变量 p 单位产品的价格 元 常数，p=3 第个区间内第辆车的出发时间 分钟 范围：720－2160 ….. ……. ……. ……. ）四、模型假设 （假设分类： 全局性的假设（对所有问题均适用，写在此处） 局部性的假设（只对某个问题适用，写在某个问题的模型之前） 如何作假设？ 原则：对于与问题有关的各个方面（涉及因素）均要作假设。 首先找出与问题相关的每一个因素，然后对每一个因素分别作假设： 从已知条件中作假设 从题目的要求中补充条件作假设（体现你的建模特色） 注：假设要切合题意，关键假设不可少） 五、模型建立与求解 （每篇论文都必须有一个数学模型！不能只用凑的办法弄出一个结果就算了。数学模型可以是一个或一组公式，也可以是算法、图表等其他数学结构。 如果题目有几个问题，则要分别建立模型，可以采取以下的结构： 对问题一，建立模型一，并求解 对问题二，建立模型二，并求解 …………等等。 注：1模型求解时要写出求解流程或方案，用图示办法更好， 2基本模型过于复杂难于求解时可对基本模型进行简化而建立简化模型，然后再求解 3模型的建立与求解也可以分开两部分写 4、建模的创造性是评价论文的最重要指标） 六、模型结果分析与检验 （包括：结果表示；结果分析、检验；模型检验及模型修正；灵敏度分析，稳定性分析等等。灵敏度分析与稳定性分析只是对一些结果对初始数据信赖性大的问题要做。 注：结果的表示要集中、简明、一目了然，必要时用表格或图形） 七、模型评价 （自我评价时优点要突出，缺点不回避） 八、模型改进方向 （由于时间关系，一些改进的思路来不及实现，可指出改进方向。） 参考文献 （其格式为： [1] 刘进生等.区间数判断矩阵的建立及其权重计算[J].系统工程，1993，11（3）：42-46 [2] 姜启源,谢金星.数学模型[M].北京：高等教育出版社，2003（第三版） [3] 卢丽君大学生数学建模竞赛魅力何在/news/ChinaEdu.htm, 2009-9-11 附录 （附录内容：程序清单，详细数值结果，详细公式推导、定理证明，更多的图表等等，用附录一、附录二、……等形式列出，附录要另起一页）investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) ac