最新人教版语文六年级上册三四单元学案.docVIP

第三组 人间处处有真情 单元导读真情是一缕温暖的阳光，照亮你阴暗的心灵；真情是一股清凉的泉水，洗去你心中的尘埃。本组教材以真情为主题，用一颗颗善良之心，谱写出一曲曲人间真情。学习本组课文，要在读懂内容、体会情感的基础上，学习作者是如何通过环境、心理描写来抒发美好情感的。 9 穷人 第1课时 学校班级姓名评价【学习目标】 学会12个生字，正确读写“舒适、抱怨、魁梧、忧虑、自作自受”等词语。 默读课文，理解内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良等美德。 学习作者通过环境、对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 【预习导航】一、默读课文，把下面词语在文中圈出来，并多读几遍，给带点的字注上音。 搁板（） 魁梧（） 自作自受（） 忧虑（）抱怨（） 撕破（） 掀起（） 倒霉（） 忐忑不安（） 二、按要求从文中摘抄句子，读一读，想一想。 1．描写穷人“穷”的：2．描写环境的：3．描写人物心理的：三、默读课文，完成下面的填空。 1．课文主要写了、、三个穷人，全文以的内心矛盾为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：；。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。 2．本文的作者是国伟大的批判现实主义作家。我们学过他的一篇文章。我知道他的著名作品还有。 四、通过预习桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？【课堂探究】 一、细读重点句，体会人物的高贵品质，领悟各种描写的作用，完成题目。 1．环境描写的句子。 （1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。　 屋外的环境是，屋内的环境是。 从这一对比强烈的环境中你体会到。 从哪些词语中体会到的，在文中画出来。 （2）屋子里没有生炉子……从稻草铺上垂下来……睡得正香甜。 A 在文中找出邻居西蒙家“穷”的词语：、、。 B有感情的朗读这段话，此次此刻，你的心情是怎样的？2．心理活动描写的句子。 （1）“她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可。” “这样做”是指， 你知道桑娜“非这样做”的原因吗？从中你体会到了（2）“不，没有人！……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？她为什么有这么多的担心？3．找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。 “我？”桑娜脸色苍白……快去！别等他们醒来。 （1）分角色朗读这段对话，说说你体会到了什么？（2）两个“沉默”各有什么含义？（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个“熬”字说明什么？二、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？三、查资料了解省略号的主要作用，并从文中找出有关的句子。 《穷人》（第2课时） 学校班级姓名评价【达标训练】 看拼音写词语。 bào yuàn guǎ fu shū shì quán suō kuú wú二、辨音组词。qiáng()zuō()mó() 强作模qiǎng()zuò()mú() 三、选词填空。 安静平静 宁静 1．五个孩子正在海风呼啸中（）地睡着。 2．西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的（）。 3．丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于（）下来。 与其……不如 宁可……也 1．渔夫和妻子（）自己多受苦受累，（ ）要把邻居家的孩子抚养成人。 2．桑娜觉得（）看着邻居家的两个孩子活活饿死，（ ）自己多受点苦。 四、照样子写词语。 1.忐忑不安：、、。 2.自作自受：、、。 3.忧虑：、、。 4.心惊肉跳：。、、。 五、根据提示用一个四字词语来赞美桑娜。 桑娜为人母，她；桑娜为人妻，她；桑娜为人邻，她。 六、根据提示选择省略号的作用。 A、引文的省略B、列举的省略C、说话断断续续，欲言又止D、话未说完却已明了E、重复延续的省略。 1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（） 2.自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！（） 3.桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”（） 4．渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”（） 5.教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……（） 七、根据课文内容填空。 桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。 然而他们并不穷，他们很富有，因为有着、、、的精神财富和美好心灵。 八、课内阅读 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！” 1.联系上下文理解成语的意思。 忐忑不安：自作自受：2.人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是，继而，甚至