2012届江苏苏教版学海导航高中新课标总复习(第1轮)文数：第3章第18讲 等差数列.ppt

4.已知f(x)＝a1x＋a2x2＋a3x3＋…＋anxn，且a1，a2，a3，…，an组成等差数列(n为正偶数)．又f(1)＝n2，f(－1)＝n，求数列{an}的通项公式an. 本节内容主要考查数列的运算、推理及转化的能力与思想．考题一般从三个方面进行考查：一是应用等差数列的通项公式及其前n项和公式计算某些量和解决一些实际问题；二是给出一些条件求出首项和公差，进而求得等差数列的通项公式及其前n项和公式，或将递推关系式变形转化为等差数列问题间接地求得等差数列的通项公式；三是证明一个数列是等差数列. 1．等差数列常用的两个性质： (1)等差数列{an}中，对任意的m，n，p，q∈N*，若m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq.特别地，若m＋n＝2p，则am＋an＝2ap. (2)等差数列{an}的通项公式可以写成an＝am＋(n－m)·d(n，m∈N*)． 2．已知三个数成等差数列，往往设此三数为a－d，a，a＋d可以方便地解决问题． 3．证明一个数列{an}是等差数列有两种方法： (1)用定义证明：即求得an＋1－an是一个与n无关的常数． (2)利用等差中项：即证明2an＋1＝an＋an＋2(n∈N*)． 4．注意几个说法： (1)“an＝pn＋q(n∈N*，p，q∈R)”是“{an}为等差数列”的充要条件； (2)“Sn＝An2＋Bn(n∈N*，A，B∈R)”是“{an}为等差数列”的充要条件； (3)“数列{an}的通项公式是一次函数”是“{an}为等差数列”的充分不必要条件； (4)“数列{an}的前n项和是二次函数”是“{an}为等差数列”的既不充分又不必要条件． 1．(2010·扬州一模卷)等差数列{an}中，若a1＋a2＝4，a9＋a10＝36，则S10＝______. 答案：100 选题感悟：运用基本量法求解等差数列问题，是一个基础考点，是数列高考的重点内容之一． 2．(2010·南京市三模卷)正整数按下列方法分组：{1}，{2,3,4}，{5,6,7,8,9}，{10,11,12,13,14,15,16}，…，记第n组中各数之和为An；由自然数的立方构成下列数组：{03,13}，{13,23}，{23,33}，{33,43}，…，记第n组中后一个数与前一个数的差为Bn，则An＋Bn＝________. 【解析】由题意可知，An＝[(n－1)2＋1]＋[(n－1)2＋2]＋[(n－1)2＋3]＋…＋[(n－1)2＋(2n－1)]＝2n3－3n2＋3n－1，Bn＝n3－(n－1)3＝3n2－3n＋1， 所以An＋Bn＝2n3. 答案：2n3 选题感悟：这是一道等差数列创新题，是数列部分的重要题型．由分组找规律，第n－1组最后一个数是(n－1)2，第n组后面有连续2n－1个正整数．利用等差数列的求和公式求出An的解析式，Bn的解析式比较容易求解． 选题感悟：等差数列的通项公式、前n项和公式及其应用是数列的重点内容，也是高考命题的热点．在数列的解答题中突出考查考生的理性思维，这是近几年我省高考数列大题的一大亮点，也是一种趋势． 等差数列的基本量运算 【例1】 等差数列{an}的前n项和为Sn，已知a10＝30，a20＝50.　　 (1)求数列{an}的通项公式； (2)若Sn＝242，求n的值． 将等差数列问题化归为基本量的关系来解决是通性通法．一般地，5个基本量a1、an、d、n、Sn中，知道其中三个，可以求另外两个，即“知三求二”． 【变式练习1】 已知等差数列{an}中，a3a7＝－16，a4＋a6＝0，求{an}的前n项和Sn. 等差数列的判定与证明 判断一个数列是等差数列的方法有定义法、等差中项法，或者从通项公式、求和公式的形式上判断．证明一个数列是等差数列的方法有定义法和等差中项法． 【解析】(1)由Sn＋1＝4an＋2，得Sn＝4an－1＋2 (n≥2)， 两式相减得an＋1＝4an－4an－1， 即an＋1－2an＝2(an－2an－1)(n≥2)， 所以bn＝2bn－1(n≥2)． 又由S2＝a1＋a2＝4a1＋2，解得a2＝5. 所以b1＝a2－2a1＝5－2＝3，所以bn＝3×2n－1(n∈N*)． 等差数列的通项公式及性质的综合应用 【例3】 数列{an}中，a1＝8，a4＝2，且满足an＋2－2an＋1＋an＝0(n∈N*)． (1)求数列{an}的通项公式； (2)设Sn＝|a1|＋|a2|＋…＋|an|，求Sn.