2014二语下第一单元教案.docVIP

【课题】 1、找春天（1——3课时）【教材分析】　　《找春天》是九年义务课程标准实验教科书语文二年级下册第一课。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着… ?【教学目标】　　　１、会认９个生字，会写９个字。积累描写春天的词语、句子。　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　　３、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 【教学重点】 　识记生字，积累词语，感情朗读。 ?【教学难点】　　体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 【教学时间】 　3课时。 ?【教学过程】 ?一、展示成果　⑴出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。 ? ⑵小组交流识记生字宝宝的方法。　⑶出示词语 ?? 害羞　　遮遮掩掩　躲躲藏藏　　嫩芽 　音符 　喜鹊 　杜鹃　　 二、精读感悟，读说结合。 　⑴ 回忆《春晓》，感悟春天来了 师：春天来了，春天来了。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。可是春天却和我们玩起了捉迷藏。你们看！（课件出示：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。） 让生做动作，尤其是脱、冲、奔、找，边做边读，体会寻找春天的喜悦之情。 师：轻轻地读一读这句话（学生齐读）你从这个句子中体会到什么？师：你们觉得找春天是件容易的事情吗？生：不是，春天像个害羞的小姑娘，需要我们仔细地找啊找。现在我们就要去课文里找春天了。（学生深入文本去寻找春天）　⑵师：你们找到春天了吗？生：找到了。师:谁能跟小伙伴说说，你在哪里找到了春天，你是怎么发现它的？ 　学生交流学习成果，随机出示句子!小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧!　　　　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?　　　　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?　　　　 　??????? 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧? 　　　　　她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 此处让生指着眉毛、眼睛读课文，从感官上理解比喻句的形似。　⑶　学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么?并把你的体会用朗读告诉大家。用动作展示荡、摇、叫、笑。 　⑷　汇报学习成果： 　　　　学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解课文。　　　　　如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 　　　　　学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。　　　　　又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？　　　　　请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。　　　　　再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……　　　　　师引读：春天来了我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。　　　　　生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……⑸　师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？ 　　　　　学生说说春天还在哪些地方？ ⑹　齐读４～８段课文： ⑺　春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗.　　　　　小草从地下探出头来，　　　　　那是春天的眉毛吧?　　　　 ?????? 　早开的野花一朵两朵，　　　　　那是春天的眼睛吧? 　　　　　树木吐出点点嫩芽，　　　　　那是春天的音符吧? 　　　　　解冻的小溪丁丁冬冬，　　　　　那是春天的琴声吧? 　　　　　春天来了！春天来了! 　　　　　我们看到她，我们听到她，　　　　　我们闻到她，我们触到她。　　　　　她在柳枝上荡秋千，　　　　　在风筝尾巴上摇啊摇；　　　　　她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，　　　　　在桃花、杏花枝头笑……⑻师:春天这么美，我们把它背下来好吗? 　　　(课件显示小燕子一路飞过春天各个地方