【2014中考语文夺分】专题讲练：中考作文扮靓语言技巧(课件+精讲精练).ppt

一、 细数过往，采撷“浪花”。站在人生的长河边，看那浪花一朵朵，首先你要采撷一朵最出众的，不可贪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的问题。是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的一件事？抑或是一份情意绵长的亲情？一段难以割舍的友情？……那个人，那件事，那份情都是一朵朵晶莹的浪花。当我们回首往事，细数生命中那些温暖的记忆时，那些念念不忘而又刻骨铭心的感受，就是专属于你的独特体验。 【思路点拨】 这是一道比喻类的全命题作文，文题生动雅致，还有一段开启写作思路的提示语，学生很容易顺势打开思路下笔行文，但如何让文章新人耳目独出心裁，还是应该仔细酝酿，不要匆忙下笔。构思时不可完全囿于提示语，要独辟蹊径，力避材料的雷同，注重表达出自我的个性体验。 【思路点拨】 二、 再现美丽，雕琢“浪花”。选取到能打动自己的材料后，接下来在写人记事的过程中，要在能凸显“美丽”的情节上大肆泼墨，细笔勾勒，才能突出材料的意义，才能紧扣文题突出中心。这是一个让“美丽”再现的过程，也是能否打动读者的关键所在。这朵“浪花”雕琢得是粗糙还是精美，与作者的语言功底、写作技巧都密不可分，所以尽量不要平铺直叙，设置悬念、制造误会、虚实相生、巧用插叙、变换人称……都可以为习作添彩。让人物形神毕现，让事件曲折有致，让景致如入画境，让读者过目难忘，才会产生震撼的张力。 三、 妙笔传情，激起“浪花”。这道比喻类的作文题在升华主题上一定要点化得当，才能将选材与文题紧密勾连。要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙述中的人、事、情、景转向“浪花”的感悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔，在大处升华，习作内蕴就丰厚了。如果前面的“采撷”与“雕琢”完成得好，最后的点化得当，那么，激起读者情感的浪花就水到渠成了。 第四节 中考作文之 扮靓语言技巧 主题解说 作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章形成的基础，但如果没有语言作为载体，很难让读者明白你想说些什么。因此，没有优美生动的语言，就没有魅力四射的文章。作为一个中学生，要掌握一些语言技巧，提高作文语言的表现力和感染力。 名师支招 一、 推敲词语，精练传神 古人云：“吟安一个字，拈断数茎须。”可见，要想使自己的作文语言精练传神，必须加强对字词的锤炼，尤其是动词和形容词。在文中，准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来。 那么怎样扮靓作文的语言，写出高质量的文章呢？ 技巧点拨：文段用“擦”、“打开”、“搁”、“倒”、“旋转”这一连串的动词，传神地展现了“我”煎鸡蛋的过程，突出了动作的干净利索；用“晶莹透明”、“乳黄”、“诱人”等词来描摹鸡蛋的色泽和香味，更是让人垂涎欲滴。 片段一：我擦了一下手，打开液化气灶，往锅里搁两勺色拉油。转眼间，油“哧啦哧啦”地翻滚起来。我赶紧将碗里的蛋液倒进锅里，又旋转着锅让蛋液均分分散。鸡蛋高兴地“吱吱”唱着歌，不时还吹起细细的白泡泡，原先晶莹透明的蛋液一会就变成了漂亮的乳黄色，一阵阵诱人的香味直往我鼻子飘来……(选自《煎鸡蛋》) 二、 运用修辞，生动形象 修辞是修饰语言的一种重要手段。巧用修辞，不但能把文章的内容写得生动具体，还能使文章的语言熠熠生辉，让作文闪烁出耀眼的光芒。因此，我们在作文时，要有意识地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，来增强语言的感染力。 技巧点拨：在文段中，小作者综合运用了多种修辞格，有形象的比喻、鲜明的对比、新奇的夸张、整齐的排比等，它们使语句形象生动。与“好的评语能鼓舞信心，差的评语能使人灰心”这一类的句子比起来，文段更显示出文采和才气，明显高出一筹。 片段二：一纸好的评语是一支激活素，可以把沉睡中的学生激醒；可以让信心、雄心如樱花般开得灿烂，开得耀眼；可以使心如枯井般激不起半点波浪的人，心灵之泉喷涌，变成浩瀚的大海。一纸糟糕的评语是一种制冷剂、一剂麻痹药，可以让燃起的烈火，整个掉进冰窖，去品尝冰的刺骨，与那千年寒冰共唱：“冷了，冷了，冰冷了……”；可以使如长江流水般的心河，变成黑色死潭，就算把泰山投入，也可能不见一丝波纹。 ——选自《那一纸作文评语》 三、 引用名句，增强底蕴 诗词典故、名言警句等是语言中的精华，它们有的凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含人生哲理。在作文中，根据主题需要，恰如其分地镶嵌诗词典故、名言警句等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。 技巧点拨：小作者巧妙地嵌入古诗文名句来修饰风景名胜，表达了自己游历天下的愿望，别有一番情味，给人无尽的遐想。 片段三：我想去回荡着“前不见古人，后不见来者”的幽州台；我还想去“江流天地外，山色有无中”的汉江；我还想登上让范仲淹发出“