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三年级科学教案 2007－2008学年第一学期 课次 1 课题 打开科学之门 科学知识： 　　（1）通过观察自然界的一些现象，使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。 　　（2）通过简单的实验科学探究的方式，激发学生对科学课程的学习兴趣。 能力培养： 　　（1）初步了解科学探究的一些基本方法：观察、实验、猜想、分析等。 　　（2）培养学生细心观察身边的自然现象，在观察中发现问题，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。 情感态度价值观： 　　（1）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。 　　（2）培养学生爱提问题，会提问题，想知道“为什么”，并尝试用科学的办法进行验证的科学精神。 教学重点: 启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。 教学难点: 启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。 教学准备:教学图片——草原、山水、田野、森林、宇宙星空、风云雨雪、动物、植物等，显微镜、树叶，烧瓶、纸盒、开水、冰棍。 课时安排：1课时教 学 过 程 教学主要程序 师生主体活动 创设个性情境 导入参与 出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？ 师生谈话探究合作 一、介绍四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界! 二、 认识“动物的伪装” 　第1幅——木叶虫 　第２幅——花螳螂(若虫)　　第３幅——竹节虫　　第４幅——枯叶螳螂1、提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？ 2、讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。 （视频：动物的伪装。） 三、认识石英砂粒表面图像图片。提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。欣赏图片：显微镜下的世界冰棍。 提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？ 观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？ 讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。 交流：学生汇报观察结果。质疑：你有什么方法能证明你的猜想？ 交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。纸锅烧水提问：纸锅能烧水吗？ 交流：学生自己说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。 媒体：播放“纸锅烧水”视频。 演示实验材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，填写课本“我的发现”。归纳：根据学生已有的经验，他们认为纸放在火上就会燃烧，用纸盒来烧水有些不可思议。但是，动手做一做实验，就能知道真相生长变化的图片小组讨论谈话讲解谈话谈谈你最喜欢的动物或植物，并说说你为什么喜欢它。事先准备好干净的番茄（切小片）。请同学们吃番茄。 提问：你喜欢吃番茄吗？你见过长着这么好吃的番茄的植株吗？让我们一起去看看吧 学生观察记录学生观察交流归纳学生观察 交流 实践延伸 课后观察其他叶子特征 课后自评 板书设计 2红番茄 番茄由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 番茄叶、玉米叶区别（填表格）