2014届高考语文一轮复习：文言实词ppt课件(95页).ppt

千金求马 古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。 【注】 ①君人：人君，国君。②涓人：国君的近侍。 答案　1.①派遣　②通“返”，回来　③从事，做，引申为“买”　④一周年 2．①要得到人才，首先是重视人才。②精诚所至，金石为开。 【参考译文】 从前有个君主，用千两黄金买千里马，三年没有买到。一个近臣对君主说：“请让我去买千里马。”君主派他出去了三个月，买到了千里马，可马已经死了，他用五百两金子买了那马头，返回向君主报告。君主大怒道：“要你买活马，为什么用五百两金子买死马？”近臣回答说：“死马都用五百两金子买，何况活马呢？天下的人必然知道君主您会买马的，千里马很快就会来的。”于是不过一年，有多匹千里马来了。 解析　D项度：揣度，推测。根据具体语境“士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用”来看，应是人们“推测”许曾裕将来能被朝廷任用，而不是“打算”。 答案　D 解析　本题考查“以”“则”“于”“为”四个文言虚词的意义和用法。A项两句中的“以”，都是连词，表修饰关系。B项第一个“则”是连词，表顺承关系，相当于“就”；第二个“则”是连词，表转折关系，相当于“却”。C项第一个“于”，介词，相当于“向”；第二个“于”，介词，相当于“从”。D项第一个“为”，介词，表被动；第二个“为”，介词，替、给。 答案　A 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (　　) A．许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年 轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。 B．许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船 私用造成的弊端；执法严明，让外来商人感激涕零。 C．许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他 们得到宽大处理而奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。 D．许曾裕希望建功立业，但是命运不济，有机会升迁 时却病故，未能尽展才华，作者对他充满了同情与惋 惜。 解析　本题从无中生有的角度设误，考查对文章内容的把握。B项“公船私用”错，应是监修船只牟利的不法行为。 答案　B 4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。 译文：_________________________________________ (2)虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？ 译文：___________________________________________ 解析　本题考查文言语句的翻译。本题涉及一词多义、古今异义及介词结构后置句。第(1)题中“咸”，都；两个“以”意义不同，前者为“认为”，后者为“连词，来”；“因”是连词，于是，就。第(2)题中“虽然”古今异义，译为“即使这样”；“岂其有歉于彼邪”，注意特殊句式——介词结构后置句的翻译。 答案　(1)老百姓都称道欢舞，认为这是几十年来没有过的事，于是就在河边立碑来记下这件事。 (2)即使这样，把许曾裕的施政(功绩)与当世那些地位显赫、凭其权力足以有所作为的官员相比，(许曾裕的功绩)难道比他们少吗？ 【参考译文】 许曾裕，字高，一字南湖，是桐城人。(他)年少时卓越不凡，胸怀大志，年龄刚到六岁，恰逢母亲病重，就知道在祖庙前长时间跪拜，祈求达到十多天也不倦怠。年龄稍大些，他就到私塾跟从老师学习，聪慧异常超出同龄人，遍览群书。但是他的父亲因为耿直信诚被同族人怨恨，发生了官司，十多年冤屈不能昭雪，许曾裕于是决心把官司打到底。 他在病中，再向官府控告，又过去十多年，冤屈才得以昭雪。但是许曾裕的精力壮志已消耗了大半。不得已，于是就缴纳钱财补受官职，任职松江水利船政通判。松江地处海边，过去设置巡海的船只，名叫乌船。先前，通判监修船只，上下官员勾结侵吞钱款牟利。那些船只遇到大风就被毁坏了。 唯独许曾裕亲自检验船只修造，那些弊病才被革除。在这之前，远方的商人贩运货物到松江，松江狡诈的百姓取走货物却欠账不还。许曾裕到任后，惩戒了几个特别奸诈狡猾的百姓，那些商贩都对他感激涕零。 松江河道细长狭窄，容易被淤泥堵塞。河道堵塞船只就无法通行，老百姓的田地也不能灌溉。因此，冬季河道干涸，官府征用疏通河道的挑夫，所消耗的费用都来自民间，耗资上万。官府粗疏修筑，虚耗大半费用。唯独许曾裕认为满足个人有限的利益而浪费百姓的血汗钱，于心不忍。于是他亲自丈量河道深度宽度，让工程不能有细微尺寸差错。老百姓都称道欢舞，认为这是几十年来没有过的事，于是就在河边立碑来记下这件事。海滨的无业百姓大多通