2014三级语文上册百花园三导学案.docVIP

年 级 三年级 学 科 语文 章(组) 三单元 备课人 李中友 学习内容 百花园三 单元内容 分 析 通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。 单元学情 分 析 学生联系自己的生活经验和已有知识探求新知，拓展自己的知识面。在学习过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动了学生的学习积极性，使学生在乐中学到了知识，学到了方法。 学习目标 1.引导学生在运用中区别同音字。 2.积累ABB式的重叠词。 3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。 4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。 5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。 6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。 学习重难点 阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。 学习时数 三课时 导 学 过 程 一、 谈话导入： 同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。 二、 语海畅游 你认为汉字有趣吗？举例说说。（捕捉信息，进入同音字区别的学习） 1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。 2.你认为怎样才能将同音字用准确。（先组词，再造句，在具体的语境中区别字义，达到准确运用。） 3.用“须”和“需”扩词、造句，再次说说这两个字的字义区别。 4.举例说说，还有那些像这样有趣的汉字，并进行区别。 （如：静和净，领和岭等等） 三、照样子写词语 1.自由读例子，说说自己发现了词语的什么特点。 （都是ABB式的表示颜色的词语） 2.结合语言习惯，照样子完成练习： 3.红（ ） 黄（ ） 黑（ ） 白（ ） 4.交流，评改。 5. 引导质疑：现在问题出现了，描述颜色时，“红”“黄”“黑”“白”就能说清楚，为什么要写成“ABB”式呢？ （使色彩更浓了，使表达更生动，更形象。） 6.小组合作：看来，“ABB”式的词语真的好神奇呢。那我们多多积累些吧。比一比，那个小组在规定时间内想出来的词语数量多，正确率高。 7. 汇报展示。 小结：这么多的叠词陪伴我们，我们今后在说或者写的过程中多该自信呀！ 四、句型转换 词语没有难倒我们，加大难度，来检验你们的能量！ 1.指名读例，再齐读，感悟“把字句”的结构特点。 2.读读学习伙伴的话。 3.动手完成练习。 4.交流答案，说说做题的过程或做后的感想。 5.课堂练习： （1）我读懂了这篇课文。 （2）大家一起努力，终于找到了失踪好几天的小狗贝贝。 （3）指名出题，同桌答。 五、积少成多 出题的同学自信满满，答题的同学胸有成竹，可见知识与本领的积累是我们制胜的法宝！下面我们就再来积累一些名人名言吧。 1.自由多读几遍。找出名言的共同点。 2.指名读，纠正不恰当的读法。 3.齐读。 4.小组讨论句子的意思，结合实际谈谈自己的认识。 5.交流。 6.读读背背。 7.背出自己已经积累过的读书方面的名言，也可自己写一句。 六、总结：一节课中，同学们充分调用自己的知识技能，完成了四项练习，轻松自如，还收获了一些方法，希望同学们再接再厉，一天比一天有进步！ 第二课时 一、复习旧知，导入新课： 1.指名背诵有关读书的名言。 2.过渡：的确，“读过一本好书，像交了一个益友”。同样，读一篇好文章，也会有收获。一起走进“阅读平台”。 二、阅读平台 1.自由读故事。 2.指名读，思考：一次偶然的发现后，科普希是怎样做的？他这样做取得了什么成就？画出相关的句子。 3.讨论交流。 4.拓展：说说自己平时观察事物有哪些独特的发现。 5.小结：看来，养成认真观察，勤于思考的习惯的确是受益终身，让我们们做生活的有心人，去发现奥秘，享受其中的乐趣。 三、谈话导入：同学们，如果你生病了，或有