2014三级语文下册第八单元.docVIP

29.古诗两首 课时：一课时使用日期：主备人：方玉梅审核学校：塔桥小学 使 用 人：学习目的：1、学认4个生字、会写8个生字。2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 学习重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 学习难点：能用自己的话叙述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 学法指导：以读为主，以背带动阅读和理解。 学习流程： 一、导入新课： 1、比一比，再组词。乞（）独（）偷（）宵（） 气（）烛（）愉（）霄（） 2、对号入座 1、七夕今（ ）看碧（）。（宵 霄） 2、牵牛织女（）河桥。（渡 度） 3、太阳（）（）地下山了。（惭 渐） 4、我眼睛盯着电视上的（）（）。（屏 瓶 幕 慕） 3、我会写 ping fēngzhī xiǎoqiǎo miào zhú huǒ () () () () 二、亮点讲究，感知内容 1、自学、说说自己对诗意的理解 第一句：七夕今霄看碧霄。“碧霄”指：意思：第二句：牵牛织女渡河桥。 意思是：第三句：家家乞巧望春秋。“乞巧”指：意思是：第四句：穿尽红丝几万条： 意思是：2、学习第二首诗《嫦娥》 第一句：云母屏风烛影深。云母屏风：意思是：第二句：长河渐落晓星沉。长河：意思是：第三句：嫦娥应悔偷灵药。悔：意思是：第四句：碧海青天夜夜心。碧海青天：意思是：三、通过本堂课学习你知道了什么？你还想知道什么？ 1、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条这句话形象地写出了表达出了人们。 2、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心这句话写出了， 即。 3、《乞巧》是代诗人描写民间的名诗。 4、《嫦娥》是歌咏的好，借的故事抒 写了的感受。 四、拓展练习。 乞 巧1、这首诗是代诗人描写的名诗。农历夜 晚，俗称“七夕”，是传说中隔着“天河”的在鹊桥上相会 的日子，过去，七夕的民间活动主要是，“乞巧”就是有乞求的意思。“碧霄”的意思是，这首 诗表达了人们追求的心愿。 这盆樱桃椒长得十分惹人喜爱！樱桃椒的茎直而粗壮，支撑着繁茂的村叶， 显得格外精神，樱桃椒的叶窄而长，颜色十分阶段鲜嫩，绿油油的。时值 秋天，樱桃椒的果都红了，鲜红的似宝石，深红的似玛瑙。它们挨着一棵 结成堆、连成串，压弯了枝条。我情不自禁地说：“美，太美了！” 1、这段话共有 句。第2、3、4、5句都是围绕第一句写的。分别写 出了樱桃的、、的特点。 2、樱桃椒的叶和果各有哪些特点？分别用3个字概括出来。 樱桃椒叶的特点：、、樱桃椒果的特点：、、3、“樱桃椒的茎直而粗壮，支撑着繁茂的村叶，显得格外精神。”这句话 中的“精神“应理解为。 4、“情不自禁”的意思。 五、作业设计： A类：嫦 娥这首诗是唐代诗人写的，诗中描写的景物有、、 、B类：1、七夕今宵看碧霄（ ）A、云；天空 B夜 2、云母屏风烛影深（ ）A、跟“浅”相 B、距离开始的时间很长了 C、浓 3、穿尽红丝几万条（ ）A、完，全部用出 B达到极端 C都、全 C类：根据意思写诗句： 1、银河逐渐斜落，启明星也已下沉。 2、嫦娥想必应该后悔当初偷吃了不死药。六、小练笔：30、西门豹 课时：一课时使用日期：主备人：方玉梅审核学校：塔桥小学 使 用 人：学习目的：1、会认7个生字，会写14个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 学习重点：理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。 学习难点：学习本课描写人物言行。 学习指导：朗读感知全文，理清文章的脉络。 学习流程： 一、导入新课： 1、拼音写汉字 tú dì pū teng guì xià yān mò shuǐ qú guàn gài () () () () () () 2、解释词语： 荒芜： 提心吊胆： 面如土色： 灌溉： 二、亮点讨论 1、课文讲的是件什么事？ 2、想一想事情的起因是什么？经过如何？结果怎么样？ 3、西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，向一位老太爷调查，他问了哪四个问题？ 4、老大爷每次是怎么回答的？ 5、从老大你了的回答中，西门豹了解到什么？ 6、河伯娶媳妇的日子又到了，参加的有哪些人？找到描写这些人物的句子？ 7、划出西门豹说的话，想一想，你是怎样理解这些话的？ 8、西门豹是怎样惩治官绅的？ 三、通过本堂课学习你知道了什么？你还想知道什么？ 拓展练习 知了学飞 一只知了跟着大雁学习行。学习是件 很艰苦的事，知了怕吃苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它飞的本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”秋天到了，大雁要飞到南方去了，知了很想跟着大