目送》阅读教案设计.docVIP

????????????????《目送》阅读教案设计 贺家坪镇中心学校 胡士平 【文本解读】： 《目送》是继年度超级畅销书《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》之后，龙应台再推出思考“家族人生情感”的最强新作。 置于卷首的《目送》，据说是在港台和海外流传最广的一篇。此文叙写作为母亲的龙应台送儿子去上学，“华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过几条街”，直到“我看着他瘦小的背影消失在门里”，那时的儿子一边往前走，一边不断地回头；待到华安十六岁赴美去做交换生，已是“勉强忍受母亲的深情”了，“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。”这次第如何教人不落寞？记得自己当年由父亲送去任教的大学报到，直到他的小货车不见了，她还站在那里，怅然若失。 通过描述她儿子如何随着年龄的增长与她疏离以及描述她与父亲的多次离别，清晰地表达了她对于人生路上亲人之间的离合的落寞、无奈以及豁达。 书名“目送”，目送亲人远去，目送时间流逝，目送历史苍茫，而读者痴对此书，也是目送一个个一行行一页页的文字翻过，直至最后的一纸空白…… 《目送》导学案 贺家坪镇中心学校语文备课组 课 题 目 送 课时 1课时 主备 胡士平 三维目标 1、有感情地朗诵课文 2、通过诵读整体感知课文内容，品味语言，让学生领会善待亲人、珍视亲情的主题。 3、通过分析我与华安和我与父亲之间的隔阂，让学生领会善待亲人、珍视亲情的重要性。 教学工具 多媒体课件 教师活动 学生活动 一、导入 1、播放关于母爱的视频：《给妈妈洗脚》的广告。 2、龙应台有这样一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”对于人生最珍贵的亲情，她为什么会如此解读，让我们一起欣赏作家龙应台的《目送》。 二、整体感知 1.本文共写了几次目送？ 2、给这几次目送分个类 三、探究学习 本文所写的6次目送都跟一个字有关，而且这个字多次提到了，你能把这个字找出来吗？ 【过渡】文章中出现了这么多的“门”字，我想应该是有深意的。那么，我、华安、父亲和门之间有怎样的联系？请发挥想象，谈谈你的理解。 播放课件：门 插入： 我们不断的打开一扇门 又关上另一扇门 我们大多数时间会迷失在门的迷宫里 有时候，门敞开着，高叫着 你进来吧！你却不敢跨入半步 有时候，门紧闭着，你穷尽一生的力气去敲 门依旧紧闭 我们在太多的时候总是紧闭自己 我们彼此猜疑着对方门里的东西 我们这一辈子 都会走过生的门 还有死的门 我们其实只是在这两扇门的中间逗留 四、品位语言 ⑴文中哪些地方可以看出我和华安之间有一扇门？把这些句子找出来，读一读。 【多媒体展示】 这个时候的儿子对我是一种什么态度？ 上中学的儿子对我又是一种什么态度？ 上了大学的儿子对我还是很厌烦吗？ 从依赖到厌烦再到不理我，儿子的变化给我带来了怎样的感受？请用文中一个词语回答。 ⑵过渡：前文通过描述我三次目送儿子的经历及儿子的态度，了解了我的落寞，那么我三次目送父亲是不是也有一种落寞之情呢？我和父亲之间难道也有一扇门吗？请同学们仔细读一读，体会其中的深意。（教师配乐朗诵课文后半部分） 过渡：那么这个时候的龙应台，为什么会觉得如此的孤独？让我们来看一段作者的介绍。 龙应台： 女，祖籍湖南衡山，父亲姓龙，母亲姓应，出生在台湾，所以叫龙应台。 1974年毕业于成功大学外文系，后赴美深造，；1982年获得肯萨斯州立大学英文系博士学位；1983年回台湾，任“中央大学”外文系副教授；2003年，马英九连任台北市长，要求龙应台再做一届文化局长，文化界要求她留任的呼声也很高，但龙应台却坚辞，其中一个重要原因，就是想多留一些时间给孩子。“那时我一天要工作十几个小时，没有周末，没有个人生活。”龙应台说，突然感觉，“会不会你赢得了全世界，但你失去了你的孩子？” ⑶作者的这种感慨在文中有所体现，你能找到这段话吗？把它读出来。 怎样理解两个“慢慢地”？ 这个段落在文中出现了两次，为什么要重复？ 五、小结 人生的道路上，朋友或者亲人之间，都会因为各种各样的原因，产生误解隔阂。如果我们不多一些沟通和包容，这扇大门将永远关闭着，我们要做的就是推开那扇门，让我们的人生不再孤独与寂寞。 学生伴着林海的《琵琶语》，齐读课文。 六、情感升华 1、播放《献给妈妈的爱》视频 2、再次齐读文章最后一小节。 七、当堂训练 你和父母亲友之间是不是也有一些值得回忆的往事，请大家练练笔。