2014三级语文计划.docVIP

语文学科教学计划2014—2015学年 上期王静语文学科教学计划 一 、学生基本情况分析 三年级 4 班学生共有 51名，其中男生 26 名，女生 25名。现在我对我班学生的情况进行分析： 上期期末检测情况分析 总人数 100 90——99 80——89 优生率 及格率 总分 平均分 51 16 35 100% 100% 4872 95.53 （一）、三维目标达成情况 ①知识能力 四班的学生已具有一定的较强的自学的能力，在课堂上敢于质疑问难，特别对较难的问题有探究的兴趣。学习氛围较好。绝大多数学生有较强的朗读能力、理解能力，但有5、6个学生学习较吃力。四班的学生不太爱发言,课堂气氛较沉闷，需要经常启发、调动他们的学习兴趣。有一部分学生的写作能力较强，但少部分阅读能力较差，不爱读书，习作的能力较差。 ②过程与方法 在教学过程中，教师要注重引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。在教学中激发学生学习语文的兴趣，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。 ③情感、态度、价值观 学生已都具有良好班风，养成了较好的学习习惯。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；少数学生还需要在老师和家长的帮助下学习。 （二）、存在的问题 学生在写话方面较差，平时不爱读书，不能运用平时积累的一些好词好句，习作篇幅较短，这学期着重在这方面加强力度。 （三）、努力的方向 培养读书的兴趣，加强积累和习作的练习，特别是以小练笔的形式来降低部分习作能力较差的学生的畏难情绪。能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体。 二、教学总目标： 知识与能力： 1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，认识大写字母，能背诵字母表。认识常用的标点符号。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。 4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 过程与方法 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 2、开始学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 3、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 情感态度价值观 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 三、教学重难点： 教学重点：1.学会理解句、段、篇的方法。 2.写话时做到不拘形式、把自己的见闻和想象自由的表达出来，能围绕一个意思写好片段，做到内容具体、感情真实、语句通顺。 教学难点：1.培养学生的观察、思维、理解、表达能力。 2.培养学生自主学习的能力。 四、 突破重、难点措施： 1、鼓励学生自主独立识字。 2、引导学生联系上下文，借助字典和生活实际，了解课文中词句的意思。 3、创设情景，鼓励学生观察、积累，为习作积累素材、方法。 4、引导学生在阅读中主动积累词句。 五、教学措施： 深入学习领会新课程理念，认真实施素质教育，提高学生的创新能力和实践能力。 采用启发式和讨论式教学方法。尽量给学生创设宽松、民主、自由的学习氛围。多给学生自主学习的机会，多给学生实践学习的机会。真正让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的助手、向导。 教学时为了提高学生的学习兴趣，为了突出教学的重点、突破教学的难点，为了使教学内容更加形象生动，我将尽量的运用现代化教育技术，让多媒体走入课堂。为此，我