2014东疏中学校本课程开发和实施计划.docVIP

东　疏　中　学 校本课程开发和实施计划 （2006／2007学年度第一学期） 为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制普通中学课程计划（试行修订稿）》的精神，创造适合学校发展的优质环境，推进素质教育的实施，使我校课程建设迈上新台阶，现结合我校实际，特制定本方案。 校本课程开发的依据 东疏中学是东疏镇唯一的一所农村三年制初级中学，现有39个教学班，学生1800余人，教职工216人。学校坚持以人为本，以学生终身可持续发展、培养学生健全的人格为办学方向，深入控制课程资源，积极开发校本课程，大力推进课程改革。 学生需求调查 我校98%以上的学生均来自于农村家庭，他们小学时就读于本镇各小学，由于受传统教育农村实际状况的影响，特别注重文化课（特别是语文、数学等重点学科）的学习，自己的个性特长没有得以张扬，学习重知识与技能，在学习的过程与方法、情感态度与价值观方面极为薄弱。通过召开家长会，学生问卷调查等形式了解到目前学生：（1）自己的爱好与兴趣特长得不到训练与发展，（2）认识自我、把握自己、开发自己不够，（3）观察力、实践操作能力、生活技能需要加强，（4）艺术能力、体育技能、创造能力较差，（5）读书少，特别是对一些名家名篇除了教材中有的外，读的更是寥寥无几。（6）面对措折与困难，自信力不够，心理调控力较差。 2、学校资源分析 我校在159名专任教师中，学历达标率100%，其中本科以上学历为89人。整体上就全县比较，师资队伍素质较高，其中县以上优秀教师40余人，县市教学能手近30 人，泰山教坛英才2人，我校艺体、语文、信息等学科中，有特长（如：绘画、体操、跨越、演讲与朗读、书法、网页设计、课件制作等）的教师较多。 学校设置了高标准的理、化、生实验室、微机室、电子备课室、语音室。图书室藏书近10万册，每学年订阅报刊杂志200余种，教师学生阅览室5口，能同时容纳200余人进行阅读。音、体、美器材近3000件，设立了多口音乐教室和美术教室，学校操场广阔各种运动设施较为齐全。 我校具有较高文化品味的校园人文环境。校园的主要标志是“灵圣之石”取名为“超越”，激励广大师生不断地超越他人、超越自己、超越梦想。校园及楼道的墙壁更是散发着深厚的人文气息，人生哲理、寓言故事、名人名言、警示录，学生们处办的手抄报、黑板报、作文栏更是丰富多彩，让学生耳濡目染，学校还设有广播站、校园网等都从不同层面上反映着一种人文精神，突现出关爱每一个学生的人文理念。 二、课程的总体目标： 以“为社会培养素质全面的建设者”为总目标，立足实际，注重对学生身心、智力、敏感性、审美意识、精神价值、社会责任感在内的素质培养，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。 １、知识与技能：掌握必要的生活、学习、心理常识，培养学生的观察、实际操作、艺术、体育、生活等技能。 ２、过程与方法：了解科学的探究过程和方法，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力。 ３、情感、态度、价值观：让学生形成积极的学习态度，健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的人生观、世界观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民。三、课程结构指南 结合我校实际，课程类别、目标及课程方向如下： 学生主体类： 目标：使学生学会自控，学会学习，认识自我，自觉地把握自己、开发自己；了解不良心理、行为的形成机制，优化学生的心理环境。 课程指南：心理沟通课 、 学习策略指导 、中考开学辅导、法律常识讲座、热点评析、班团队活动等 2、实践操作类： 目标：培养学生观察能力、实际操作技能和设计能力，促进学生体、脑协调发展。 课程指南：理化微型实验、生物标本制作、计算机应用、网页设计与制作、英语写作等。 3、艺术与健身类： 目标：培养学生艺术技能和欣赏能力、体育技能和健身习惯，认识艺术和健身对人生的作用。 课程指南：朗读与演讲、艺术与人生、书法创作与欣赏、绘画、合唱、健美、舞蹈、武术、短跨、乒乓球等。 4、传统与现代文化类： 目标：使学生学习理解中国传统文化，汲取传统文化精髓，培养人文素养和爱国主义精神，提高学生辨别真、善、美的能力，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析现实世界中问题的能力。 课程指南：阅读、诗歌赏析、散文欣赏、文化名人的历史作用等。 5、生活技能类： 目标：使学生了解必要的生活常识，掌握必要的生活技能，培养学生热爱自然保护环境的意识和习惯。 课程指南：生活常识讲座、健康与青春期教育、生存与生存训练、环境保护、家电原理与维修、摄影、交际英语、文明礼仪训练等。 6、科学与创新类： 目标：使学生了解和认识科学发展中包含人文精神，提高学生的人文修养以及探索科学的兴趣，培养