七语下第14周课改导学案.docVIP

邓稼先 第一课时 学习目标：预设重难点： 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用 学习过程： 一、导入，板书课题 二、揭示学习目标 要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！ 三、导学过程请同学们根据老师的指导自学。 （一）出示自学指导（1）1、学生自由读课文，教师检查读书情况。 1、三分钟后教师组织交流，主要让一些中后进学生回答说出个部分的小标题。 （二）出示自学指导（2）1、将学生分为六个小组，每个小组学习一部分，要求在小组内选好两名发言的同学。 2、学生小组合作展开学习，教师检查学习情况。 3、八分钟后按小组顺序派选好的代表到讲台上交流。 4.交流明确： 第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。