2014中级考试题例.docVIP

考试题一 第一题：下列对于教学设计认识不正确的一项是（ ） 1、教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序。 教学设计是以分析教学需求为基础，以形成解决问题的步骤和方案为目的 2、教学设计的具体产物可能是一门课程、一个教学方案、一个教学软件或者一组资源等。 3、教学设计是运用教学传播理论解决问题的过程。 第二题：下列对本班学生特征的描述，可以为教师在网络环境中开展教学提供依据的是： 1、大部分学生属于场依存性学习风格，自主学习能力差。 2、部分学生不能积极举手回答问题，但在网络学习论坛中比较活跃 3、本班学生具备一定的形象思维能力，逻辑思维能力较差。 4、多数学生具备一定的信息收集能力，喜欢通过博客展示作品。 5、95%的学生理解了翠鸟一文的大意，掌握了课文的生词。 第三题：克里提出的“洋葱模型”由三层组成：最外层—教学偏好，中间层—信息处理方式，里面层—认知个性风格，请将洋葱模型的各层次与其对应的学习者特征描述相匹配起来。 洋葱模型 学习者特征描述 教学偏好 信息处理方式 认知个性风格 学生甲习惯用想像的方式理解课文内容 学生乙自主学习能力较差，属于场依存型 学生丙喜欢安静的学习环境 第四题：新课标关于语文学科教学目标的分类维度是知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观，“C:\GATDoc”文件夹中文档“教学目标.doc”中给出了本课的教学目标，请按照如下要求进行分析，完成后请以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 1、找出两处归类错误的教学目标，在修订状态下将其移到正确的分类维度下并保持原有的文本格式。 2、结合本课的教学内容，设计达成本课情感、态度与价值观类教学目标的教学活动。 第五题：请在“C:\GATDoc”文件夹中文档“教学活动设计.doc”中，按如下要求为教学活动“由情境引入翠鸟的特点描写”补充对应的问题情境、教师行为与信息技术的作用，完成后请以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 1、在“问题与情境”一栏中能够设计一个带有一定情境的思考问题，能够激发学生兴趣，引起学生思考； 2、在“教师行为”一栏中能够具体描述教师行为，要求：该行为设计能够体现学生主体性的理念；能够恰当使用信息技术；能够体现与学生的互动； 3、在“信息技术的作用”一栏中详细说明信息技术在该教学活动中的作用。 第六题：（填空题）下表给出了本课的三个教学活动片段，请根据其中的内容完成下面的填空题。 教师带领大家熟读课文，帮助学生认读生字词，并引导学生总结段落大意，进而理解整篇课文的内容。 学习了课文大意后，教师组织了自主探究活动，探究翠鸟的特点，学生分成四组，根据教师提供的引导性问题分别进行探究，找到课文中描写翠鸟的特征方面。 教师在学习网站中发布一些词语意思检测题，让学生进行自我检测，学生答完题后能自动给出分数，并能够对打错的题目给予解析。 1、教学活动1中采用的教学策略为 ； 2、教学活动2中采取的教学组织形式为 ，意图是 ； 3、教学活动3中采用的教学资源为 。 （请选用项目编号填空，每空限填一项，选项不可重复使用。） A主导式教学策略 G培养学生合作探究的能力 B自主学习策略 H以教师的系统讲授为主，发挥教师的主导作用 C合作学习策略 I让学生自定步调开展学习，培养学生自学能力 D班级授课 J多媒体课件 E小组合作 K网络教学平台 F分别化学习 第七题：在软件PowerPoint“打开文件” 对话框的默认文件夹下的文件是本课的教学资源，请按以下要求进行操作，完成后请保存文档。 在“翠鸟.ppt”的第一张幻灯片后创建一张新幻灯片，版式为左右分栏形式，标题为“翠鸟”； 将指定路径下的“翠鸟.jpg”图片导入该幻灯片的左栏位置，并采用插入文本框的形式在图片下方标注图片名称；右栏为软件word“打开文件” 对话框的默认文件夹下文件“翠鸟介绍.txt”中的内容，在简介下方采用插入“对象”的方式添加超链接，链接至指定路径下的“翠鸟详细介绍.doc”,显示格式如样张所示； 在第三张幻灯片中为文字“我们同有一个家”设计动画，强调方式为“陀螺旋”，数量为360顺时针。 （默认文件夹和指定路径为： C:\ATA_MSO\testing\163657-42BA\PowerPoint\T32_07） 第八题：在软件FrontPage“打开文件” 对话框的默认文件夹的子文件夹“网页课