导学案编写及用.pptVIP

导学案编写及使用 《导学案》是全面贯彻素质教育精神，打造素质教育课堂的有效载体；是教师用以帮助学生掌握教材内容，指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案；是“导读、导思、导学”的方案，是指引学生学习的路线图；能够帮助教师了解学生、了解学情，是沟通教与学的桥梁；是提高教学效益、实现课堂高效的有效载体。 一、导学案的设计理念 二、导学案编制原则 1、主体性原则：学案设计，必须尊重学生，注重发挥学生的主观能动性；必须信任学生，留给学生充足的自主学习时间，让学生自主发展，做学习的主人。 2、探索性原则：编写学案的主要目的是培养学生自主探究学习能力。因此，学案的编写，要有利于学生进行探索学习，从而激活学生的思维，让学生在问题的重新实现和解决过程中，体验到成功的喜悦。 3、启发性原则：学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性，享受顿悟的奇妙。 4、灵活性原则：形式上应丰富多彩，灵活多样，以内容决定形式，让形式服务于内容，体现灵活性。内容上也应尽量调动学生思维的积极性。 5、梯度化原则：问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，由浅入深，小台阶、低梯度，让大多数学生经过自主合作交流解决大部分问题，体验到成功的喜悦，从而调动学生进一步探索的积极性。 6、分层设置原则：依据“因材施教”的原理，应对不同层次的学生设置不同难