D 学校心理康教育方法讲座(四)班主任是学生心理健康的导师.pptVIP

学校心理健康教育方法讲座（四）班主任是学生心理健康的导师班主任都渴望自己班里的学生有礼貌学习自觉、努力，成绩好，渴望有个良好的班风.就是调皮的学生也能不断认识到自己的不足迎头赶上，这一切都可以归总到拥有良好心态上首先是班主任自身，如果一个班主任本人精神焕发，热爱生活，充满信心，乐观向上，公正坦诚，责任感强，有爱心，不畏挫折，这个班的全体学生势必受到感染，言传身教，潜移默化在学生的心理成长的关键时期作用非常大.一个优秀的班主任会带给一个班学生优良的心理定势，受益终生。而不良的心理带给学生的是消极、涣散。 班主任角色在学生面前具有权威的影响作用同样是一个建议，课任老师说可能不被采纳，而如果是班任说的则截然不同，这可是班主任做心理辅导得天独厚的条件我们都知道，只有你拥有了才好给别人。要想让班里的同学都有平稳、积极健康的心态，要看班主任是否先表率于学生这涉及到关键的问题——如何才能使班主任自身总能保持良好的状态? 为了自己的健康，我们爱学生学生在爱中被激励，在爱中得以成长 我们不爱学生，学生能从本质上，从内心里拥护我们吗？学生不拥护你你的工作怎么干呢？“烦”是一种明显的不良情绪，心身医学的研究证明，消极情绪可以破坏人体的内分泌功能、免疫功能，使人生理机能紊乱，抗病能力下降，身体健康受到很大威胁。 用美驱赶烦人常说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人心情不好时怎会发现美呢？生活