人教语文必修直面挫折学习描写课件.pptVIP

我手写我心 ——直面挫折，学习描写 教学目的： 1．明确描写目的：为表现人物的思想性格和作品主题服务 2．学习描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情 教学重难点：人物描写和景物描写 教学设想：描写对象众多，描写手法不一，课堂无法面面俱到，只选择人物描写中的肖像描写、语言描写重点训练对象，虽是管中窥豹，亦可略见一斑 教学方法：读——析——练 一、激情导入 同学们，在我们成长的道路上，一定面临过挑战，遭遇过挫折，经历过失败。也许我们心中缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁，凝结过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山”的无奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的愤慨。当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚禁我们的心灵时，让我们拿起笔，做好记录，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！ 请学生说说自己经历的一次挫折，并说说自己受挫时的感受。 二、学习描写 文段一母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。 文段二走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！___史铁生《我与地坛》 朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？ 明确：段二更有感染力。段二通过一连串的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没能