2013陶行知关于教师专业精神的论述及其现实指导意义.docVIP

陶行知关于教师专业精神的论述及其现实指导意义 张 伯 兴 (无锡市陶行知研究会 江苏 无锡 214001) [摘 要]陶行知先生论述的教师服务精神、爱生精神、求进和求真精神是教师专业精神的几个重要方面。陶先生关于教师专业精神的论述，充满了知与行、职与责、精神与智慧、历史与现实的辩证统一，不失为进行师德教育、推进教师专业化成长的一份不可多得的好教材。 [关键词] 陶行知 教师专业精神 现实指导意义 陶行知先生关于教师专业精神的论述，充满了知与行、职与责、精神与智慧、历史与现实的辩证统一。今天，我们重温陶先生当年那些谆谆教诲，倍觉亲切，受益非浅。 研读陶行知先生关于教师专业精神的一系列论述，其主要之点大致有以下几个。 “系教育命脉”的服务精神 陶行知先生特别关注教师服务精神的养成。先生对于教师服务精神的论述十分深刻。首先，陶行生认为“教师的服务精神，系教育的命脉”, ⑴教师的服务精神是教育的生命所在。也就是说，没有教师的服务精神，教育也就失去了生命活力。由此可见，教师的服务精神至关重要。同时，陶先生指出教师的服务精神是由其职业性质所决定的。“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”⑵其次，陶先生认为，教师的服务精神靠金钱是买不来的。“我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所买得来。”“精