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10月音乐网 络教研综述困惑、尝试、力练与升华、 ——天河区音乐网络教研实施历程探究天河区教研室 丁翠珍 内容摘要：本文以新课标的理论和众多教师参与网络教研实践探究的案例、数据为证，从三个方面论述了“增加网络教研可以改变传统教研活动中一家之言、被动单一枯燥的形式，建构为教师服务为中心的多形式、多层次需求网络教研模式、巧用网络平台激发全体教师个性化意识发展，形成重研讨、重实践、重反思、重互助新型的信息化教研风气，促进教师职场专业的发展”。文章最后还强调了在开展新的网络教研中还会遇到许多困惑，但这种顺应现代社会的先进理念、不受时间空间限制的音乐教研方式变革是可行、有效的，值得推广普及。 关键词：网络教研、音乐建构、 发展 在困惑中边学边建构 2005年元宵节未过完天河部落宣告建立，到了暑假7月28日区内已有37个学科资源建设小组中标加入，接着就风风活火开展活动，真有星星之火可燎原之势。2006年9月起，教研室高层再次提出更新的要求，利用天河部落进行学科教研。对于新科技、新事物、新改革，个别教研员心理也惶恐不安，信息技术知识贫乏的我更不知如何进行？更烦恼的原因：就是音乐教师普遍会唱不会写、 85%不上网，令弹钢琴不动电脑键盘；二是如果没有很好平台绝不能吸引他们来。针对这种现状，我们召集了一帮志同道合的音乐教学骨干，认真学习有关的文件，研究对策决定要在实践中边学、边建、边干，具体来说