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浅谈建模在高中物理解题中的几种应用 福州十五中 物理组 陈磊 摘要：运用“物理模型”解决实际问题是近年来高考考察的一个重要方面，考生如果能够灵活运用“物理模型”解决问题，解决物理问题时将得心应手。抓住物理建模思维的培养是知识与能力双赢的道路，也符合课改的要求，是我们日后教学中值得注意的地方。 关键词：物理模型；建模；解题方法；物理过程 物理学研究的对象是自然界中最普遍的物质运动现象。物质运动的表现形式往往要受到各种因素的影响、制约。在研究实际问题时，如果不加分析地把所有因素全部考虑进去，将会增加研究问题的难度，甚至无法研究。因此，为了描述物质及其运动规律，我们必须抓住主要因素，舍弃次要因素；把握必然联系，排除偶然联系；透过表面现象，揭示内在本质。把复杂的物理问题简单化，具体的物理问题理想化，建立起能体现客观事物本质特征的抽象的物理模型。 用物理模型代替实际的研究对象，然后加以研究，这是物理学的基本方法之一，叫作物理建模。建模不仅是物理学重要的研究方法，在自然科学和社会科学中也有广泛的应用。 从物理学的角度看，所谓“建模”，就是将我们研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法形成物理模型。它是一种重要的科学思维方法，通过对物理现象或物理过程进行“去伪存真”、“去粗取精”的处理，从而寻找出反映物理现象或物理过程的内在本质及内在规律，达到认识自然的目的。如物理学中