用数对确定位.docVIP

确定位置 一、教案背景 1、面对学生：小学五年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、课前准备 【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大优秀案例，借鉴有关优秀课件范例，以便更有效地进行教材重组，制作课件。可参考网页如下： HYPERLINK /s/blog_4a74b7c10100nlsb.html /s/blog_4a74b7c10100nlsb.html HYPERLINK /s/blog_5eb5k5.html /s/blog_5eb5k5.html HYPERLINK /view/0a9c484be45c3b3567ec8bf0.html /view/0a9c484be45c3b3567ec8bf0.html HYPERLINK /nsjxjy/ShowArticle.asp?ArticleID=6428 /nsjxjy/ShowArticle.asp?ArticleID=6428 HYPERLINK /view/4cddfb05b52acfc789ebc925.html /view/4cddfb05b52acfc789ebc925.html HYPERLINK /search?word=%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3lm=3od=0fr=top_search /search?word=%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3lm=3od=0fr=top_search /s?tn=sitehao123bs=%C7%E0%B5%BA%B0%E6+%D3%C3%CA%FD%B6%D4%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3+%C9%E8%BC%C6%C0%ED%C4%EEf=8rsv_bp=1wd=%C7%E0%B5%BA%B0%E6+%D3%C3%CA%FD%B6%D4%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3+%BD%CC%B0%B8inputT=4422 【学生课前准备】利用百度搜索进行预习，查看与本课关的图片和视频 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=25word=《确定位置》 HYPERLINK /s?wd=%BE%AD%CF%DF%BA%CD%CE%B3%CF%DFopt-webpage=onie=gbk /s?wd=%BE%AD%CF%DF%BA%CD%CE%B3%CF%DFopt-webpage=onie=gbk 三、教学课题 青岛版五年级下册51—55页内容《用数对确定位置》。 四、教材分析 教材简析： 本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。 设计理念： 既尊重教材，又超越教材;既自主探究，又适当讲授；既面向全体，又因材施教；既夯实基础，又培养能力；既关注课内，又适当延伸。 教学目标： HYPERLINK /s?tn=sitehao123bs=%C7%E0%B5%BA%B0%E6+%D3%C3%CA%FD%B6%D4%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3+%BD%CC%B0%B8f=8rsv_bp=1wd=%C7%E0%B5%BA%B0%E6+%D3%C3%CA%FD%B6%D4%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3+%BD%CC%D1%A7%C4%BF%B1%EAinputT=5250 /s?tn=sitehao123bs=%C7%E0%B5%BA%B0%E6+%D3%C3%CA%FD%B6%D4%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3+%BD%CC%B0%B8f=8rsv_bp=1wd=%C7%E0%B5%BA%B0%E6+%D3%C3%CA%FD%B6%D4%C8%B7%B6%A8%CE%BB%D6%C3+%BD%CC%D1%A7%C4%BF%B1%EAinputT=5250 1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义。能用数对来表示具体情境中物体的位置。 2.结合具体学习内容培养观察、推理与表达的能力，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。 3.经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展空间观念。 4.感受数学与现实生活的联系，养成积极参与数学学习活动的习惯。 教学重点：掌握用数对确定位置的方法。 教学难点：能在方格纸上用“数对”确定位置。 五、教学方法 借助网络和多媒体，情景教学、互动讨论式、启发式教学相结合。 六、教学过程