独立性检验基本思想及其初步应用教学设计.docVIP

2014年河南省高中数学优质课评比《独立性检验的基本思想及其初步应用》 教学设计赵剑涛 洛阳市孟津县第一高级中学3.2.1 《独立性检验的基本思想及其初步应用》教学设计 洛阳市孟津县第一高级中学赵剑涛 【教学目标】 1.知识与技能：通过对典型案例的探究,了解独立性检验的基本思想，会对两个分类变量进行独立性检验，明确独立性检验的基本步骤，并能解决实际问题。 2.过程与方法：通过设置问题，引导学生自主发现、合作探究、归纳展示、质疑对抗，使学生成为课堂主体。 3.情感、态度与价值观：通过本节课学习，让学生体会统计方法在决策中的作用；合作探究的学习过程，使学生感受发现、探索的乐趣及成功展示的成就感，培养学生学习数学知识的积极态度。 【教学重点】 了解独立性检验的基本思想及实施步骤。 【教学难点】 独立性检验的基本思想；随机变量的含义。 【学情分析】 本节课是在学习了统计、回归分析的基本思想及初步应用后，利用独立性检验进一步分析两个分类变量之间是否有关系，为以后学习统计理论奠定基础。 【教学方式】 多媒体辅助，合作探究式教学。 【教学过程】 一、情境引入，提出问题 请看视频：[设计意图说明] 好的课堂情景引入，能激发学生的求知欲，是新问题能够顺利解决的前提之一。 问题1、你认为吸烟与患肺癌有关系吗？怎样用数学知识说明呢？[设计意图说明] 提出问题，引导学生自主探究，指明方向，步步深入