读大学,究竟读到了什么.docVIP

读大学，究竟读到了什么 —毕业生的反思 发表时间：2007/4/3 22:07:57 深圳鸿儒堂文化传播有限公司董事长 覃彪喜 大家好！非常荣幸能够参加本次论坛，与各位一起探讨创造性人才培养的话题。 读大学，究竟读什么？读大学，究竟读到了什么？这是我在大学入学后的第一天就必须考虑的问题，也是我从那以后这八年多来一直在考虑的问题。为什么说读大学的第一天就要考虑这个问题呢？因为我没能如愿以偿地被录取到法学专业，而是被调剂到了冷门的思想政治教育专业。法学专业的毕业生可以做律师、法官、检察官，师范类的思想政治教育专业毕业生可以去中学当政治老师，可是，我们非师范类的思想政治教育专业，能够学什么呢？毕业后能够干什么呢？ 因为专业冷门，所以我们班上的同学成为了二等公民，不但那些热门专业的同学看不起我们，就连我们自己都看不起自己，对前途一片茫然。在很多教育工作者以及大学生的意识中，大学是一个学习专业知识、专业技能的地方，大学生最主要的任务就是学好自己的专业知识。一个计算机专业的学生就是要学好计算机程序开发方面的知识，一个英语专业的学生就是要全面提高英语听、说、读、写、译各方面的能力。可是，我们思想政治教育专业的同学并不能够按照这样一种思路来读大学，因为我们的专业课程根本不能为我们传授任何一种实用的技能。 既然如此，我们索性换成另外一个截然不同的思路来学习，不再拘泥于专业知识的实用性，而对一些看上去毫无意义的问题饶有兴致了。在别人看来，中国共产党思想政治教育史、伦理学、社会学、中外政治制度史这样的课程注定是枯燥乏味的，可我们却能够把这种课上得非常一样热闹。在一些老师的引导下，包括我在内的很多同学养成了一个习惯，就是敢于向教材上任何一个权威的观点发难，并综合运用各门学科的知识来做到自圆其说。用胡适先生的话来说，就是“大胆假设，小心求证”。 有一次我们在课堂上谈到了农村家庭联产承包责任制，拥护的人和质疑的人两军对垒、针锋相对、剑拔弩张。有人说这种小农经济模式极大地束缚了农业生产力，阻碍了农业科学技术的推广与应用；有人说它导致农业产量严重不饱和，很多稻田都荒芜了，很多能种两季水稻的地方都只种一季了；还有些人索性对农民土地使用权的自由流转进行了一番分析。大家在课堂上争论得不过瘾，回到宿舍以后还打了几回“加时赛”。还有一次我们在课堂上不经意谈到了死刑的废除问题。我对这个问题思考已久，早已在图书馆查阅了大量的文献资料，所以发言的时候从刑法理论的角度深入阐述了应该废除死刑的观点。我们同学也都不示弱，纷纷从伦理学、社会学、心理学等各个角度来向我表示支持或反对。 很多人都会觉得我们当年在课堂上群情激昂地探讨这些问题是毫无意义的，甚至是无聊透顶、荒谬可笑的。我承认，我们同学迄今为止没有任何一个人从事了跟家庭联产承包或者死刑相关的工作，我们为了论证自己的“奇谈怪论”而去查阅的资料对我们现在的工作也没有任何实际的、直接的指导作用。但是，正是大学期间这种看似毫无意义的学习，让我们这些冷门的思想政治教育专业的同学如今普遍地比那些工商管理、计算机等热门专业的同学发展得更好。我们在大学期间没有学会任何一门实用的技能，但是，我们得到了一种系统的、批判性、创造性的思维训练。正是这种思维能力让我们在工作中敢于创新、善于创新，进而有所成就。 我曾经在一家房地产公司担任过策划师，后来去了一家广告公司做策划，正好公司要给一个新楼盘策划、拍摄一个电视广告。当时的房地产还是一个非常健康的、典型的买方市场，不存在刚开盘就被抢购一空的现象，所以开发商不但舍得花广告费，而且需要广告能够吸引人。可是，我们要推广的那个楼盘实在让人头疼，户型、交通、地理位置、周边配套等各个方面都难以提炼出像样的卖点。后来，我提议公司反其道而行之，既然所有的电视广告都在不厌其烦地讲述，我们干脆三缄其口，用电视广告的沉默来宣传这个楼盘的宁静，伴随着池塘中的荷花在月色中缓缓绽放，画面上浮现出这么一行字：“我们没有为您准备更多的声音，只为了让您聆听到荷花绽放的脚步。”结果呢，这个看似有些无厘头的“哑巴广告”获得了非常不错的市场反应，开发商赞不绝口。 再后来，我误打误撞进入了IT业。公司是做移动通信增值服务的，随着整个行业江河日下，公司推广产品的投入产出比从一比十骤减到了一比三、一比二甚至更低。为了“救亡图存”，公司号召大家群策群力，想一些更有效的推广方式。我在公司是出了名的“怪才”，向来喜欢做别人想不到的事情，或者是别人想到了却不愿意去做的事情。这次自然也不例外。我提出了这么一个方案：去工业区大规模地派发传单或者卡片。我的方案做得非常详尽，PPT也做得非常漂亮，可是，所有的同事都对此不屑一顾。他们想当然地认为这是