心理发展阶段理论方案.pptVIP

第二章 职校生心理发展与职业教育第四节 心理发展阶段理论 第四节 心理发展阶段理论 一、皮亚杰的智力发展阶段理论 二、科尔伯格的道德发展阶段论 三、埃里克森的人格发展阶段论 （一） 皮亚杰简介 生平简介： 皮亚杰〔Jean Piaget 1896—1980〕，20世纪国际著名的儿童心理学家，最有影响的认知发展心理学家，瑞士日内瓦大学教授，卢梭研究的所长。 1918年（22）获博士学位 1921年受瑞士日内瓦大学邀请任卢梭研究主任及后任所长 1954年任第14届国际心理学会主席 著作 40多本专著 200多篇文章 最重要的著作是《智力心理学》 1、儿童智力发展的阶段性特点 提出与感知运动图式、前运算图式、具体运算图式及形式运算图式相对应的关于儿童智力发展的四个阶段。 儿童智力发展阶段性理论包含以下几方面的含义 第一，心理发展过程是连续的，又有阶段。 第二各阶段都具有独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征。 （二）儿童智力发展阶段理论 第三，各阶段出现有一定的次序。 第四，前一阶段是后阶段的结构基础。 第五，两个阶段之间非截然划分。 （二）儿童智力发展阶段理论 感知运动阶段（0~2岁） 前运算阶段（2~7岁） 具体运算阶段（7 ~ 11、12岁） 形式运算阶段（11、12~ ） 认知特点： 儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体永久性（Object perma