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《秒的认识》教学设计
榆次区锦纶路小学 孟金莲
教学目标:
(一)认知目标:
1. 使学生认识时间单位“秒”。
2. 使学生初步建立1秒的时间观念。
(二)能力目标:
1. 通过学习活动,培养学生数学思考与语言表达能力。
2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
(三)情感目标:
1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。
2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。使学生初步建立1秒的时间观念。
教师准备:多媒体课件。
学生准备:学具钟表、家用小闹表。
飞机??? 秒约行250米火车秒约行55米
小汽车??秒约行20米喷气式飞机 秒约行500米
卫星???秒约行7900米有的电脑???秒可以计算约3万亿次生:师:孩子在为1秒而惊叹,此时此刻你想说些什么呢生1:时间多么宝贵,我们要像爱惜自己的生命一样爱惜它。?师:怎么样?时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗?记得2004年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?
生:12秒91。
师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?生:发射火箭的时候也要倒数10、9、8……
生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?师:你怎么看出是10秒的?
生:秒针从10走到了12,经过10个小格就是10秒。
师:真聪明!那再考考你,我写一个“秒“字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?
生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒。师:一样出题考考?你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?
生:我系红领巾的时候,秒针从5走到8经过了秒?
我知道了计量很短的时间可以用秒作单位。认识了秒针,它是钟面上最长、最细、走得最快的一根针。生活中1、红绿灯的时间是用秒来计量的。2、微波炉热牛奶大约需要30秒。1:电梯运行一层楼大约需要2-3秒。:跑50米大约需要10秒。,时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的,每倾听一次新年的钟声,我们就长大了一岁时间在不停流逝,一去永不会重新回来,在过去的时间里,你学到的知识越来越多了吗?愿我们能够做时间的主人,不浪费每一分每一秒。古人说过:百川东到海,何时复西归?少壮不努力……窗体底端
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