秒的认识教调查报告.docVIP

一条红领巾 任教十余年，有许多值得回忆的事情，其中一件给我深深上了一课的事情却常浮现在我眼前。 那是我第一次任班主任的那个学期，活力四射、兢兢业业，什么事情都要做得很好。而功夫不负有心人，我们班在各方面都有了很大进步，我这个新上任的班主任当然乐在心里。只要是学校安排的工作，不管有什么困难，都要求学生们做到最好。但有一天一次偶然的事情，一个学生却好好给我上了一课。 一天早晨，我一如既往早早来到学校，刚到班上一会，一个班干部急匆匆走过来告诉我：李波要进校的时候我们的同学发现他没有戴红领巾，怕他被检查到班级要被扣分，那这个月的文明班级又泡汤了，于是从楼上扔了一条红领巾给他。没有想到的是他没有抓紧时间戴好红领巾，而且还告诉了红领巾监督岗的同学，导致我们班被扣了分。当时我听了也非常气愤，就叫李波到我办公室来，我问他今天是怎么回事？以为他看到我的表情，会承认自己不对。没有想到他却中气十足地告诉我：老师，是她们不对，我今天把红领巾忘在家里了，所以没有戴。但她们却让我弄虚作假，这样得的文明班级不公平。一席话让我无话可说。是呀，孩子本身是没有错了，于是问了他一点其他的情况，就让他离开了。看着他的背影，我陷入了深深的沉思。 教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”而我们的教育却正在让学生学会虚假！不是么？每一次有上级领导到学校检查工作的时候，学校领导都急得像热锅上的蚂蚁，学生也跟着受罪。上课做作、卫生保洁，甚至要穿上压箱底的衣服来迎接检查，前面更有有一个县为了迎接省领导而让一小学几百学生停课列队欢迎的报到，这些不都是在教会学生弄虚作假吗？我们的学生虽然只是未成年人，但心里却也有了是非对错的判断力，正是这样，李波同学坚持了自己的做法，而这一幕也一直影响着我，让我在平时的教育教学中不再那么随意，而是始终以“做人教育”作为准则，而且会一直坚持下去！星期一早晨，我照常检查上周五布置的作业，查到平时不爱完成作业、调皮懒散的韦万豪时，他还在埋头赶作业，我一翻看同步练习，竟还有一半未做。他当时想说什么？可是我就气不打一处来，当着全班同学的面狠狠地批评了他几句，他当时就流下了眼泪，还非常伤心，我也没理睬他，继续检查其他学生的作业，心想你没完成作业还有理了，说你几句，还委屈了。我见他如此伤心，心理有些不安，课后就找他一邻居同学打听情况，得知他妈妈周末生病住院，爸爸外出打工不在家，他只好到医院照顾母亲，因此就没有完成。当时我非常的后悔，我为什么那么冲动，为什么不让他解释？后来我在班上向他道歉，承认我的错误，私下还跟他沟通谈心，得到他的谅解。同时我买了东西，组织班干部到医院看望他母亲，还安排班干部轮流同他照顾母亲，他非常高兴。从那以后他好像变了个人似的，每次都能按时完成作业，乐于帮助别人，积极包揽班上的一些劳动任务。我见他改变如此之大，就让担任劳动委员，他特别高兴，把劳动工作搞得井井有条，我很少去监督，但每次卫生检查都获优。在学习上，他的进步很大，学期结束，他从30多名提到前八名。从那以后，我多次反省自己，心态更加平和，常微笑面对学生，对常出错的学生更加耐心教导，帮助他们找出原因，纠正错误。我用我的爱心去温暖每个学生，让他们更加敞开自己的心扉，互相了解内心世界，互相帮助，共同学习，找出自己长处和弱点，取长不短，共同提高学业成绩。在两年多前，我调到了新的学校任教，在上班的第一天，我怀着就像刚踏上讲台时的那种心情走进了新的校园。上第一节课的时候，我早早地来到教室，一边等待学生的到来，一边和已到的学生拉拉“关系”。突然，从教室的另一侧发出了一声尖叫，我的目光转向那里，只见一个女生坐在地上不停地哭泣，通过了解，才知道是王波（化名）在这位女生要坐下的时候，把她的凳子移开了，导致她狠狠地坐在了地上，得知这一情况后，我就把他叫到了教室外作了一番“思想工作”，?这样，一场恶作剧风波就这样“平息”了。 可时间才过了几天，在班会课上，我给学生们讲一个拾金不昧的故事，同学们都听得津津有味，但他却低声地说：“他才是一个笨猪，捡到钱还要还。”我听到这句话后，“新仇旧恨”一起涌上了脑门，吼道：“你眼里还有没有这个班级？还有没有这个老师？这是你第几次捣蛋了！”但他却理直气壮地找了一些说辞，搞得我下不了台，看着他那桀骜不驯的样子，我更加愤怒：“还狡辩！像你这种差生，我以后再也不管你了。”他也受到了刺激，大叫道：“我不要你管了！”一堂课就这样不欢而散。从这以后，他一见我就扭头走了，再也没有交过作业，我们的师生关系进入了“冷战”阶段。 又过了几天，在办公室与他的前任班主任闲聊的时候，他提到了王波，并告诉了我关于他的一些情况：从小父母离异，导致他没有得到应有的爱，对一切事物都处于一种敌对、怀疑态度，逆反心理强……。听到了这些，我开始审视自己处理“王波事件”的态度和方法：我不该