苏教版五年语文下册第十册教学计划.docVIP

学科教学计划 (2014－2015学年度第二学期) 科 目 语 文 年 级 五 年 级 教 师 韩 雪 学 校 白水江镇中心小学  原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等) 全班共有学生41人。经过五年的学习，全班形成了较好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。但仍有一部分学生由于学习目的性不明确，缺乏学习热情，家庭作业还需在家长的督促下才能完成，且完成质量不高。激发这部分学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯是本学期语文教学工作的重点之一。 上学期期末质量调研优秀率为27.5%，合格率为95%，从学生的基本情况可以得知学生的基础知识比较扎实，但灵活性不够，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有所提高。本学期，要继续从学生的学习态度和习惯等方面狠下功夫，同时在语文各方面的能力上加以培养，提高学生的语文综合素养。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。每月向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量，让学生喜欢语文、热爱语文。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 1．选文典范，采用主题单元的方式组合教材。本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。 2．重点突出。本册教材仍采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。7个练习，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 3.着眼于学生语文综合素养的形成，语文综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 教学重点、难点：培养学生良好的学习习惯，养成自主修改习作多渠道学习语文的好习惯。阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。二是学习归纳课文的主要内容，领会文体的思想感情。 本学期教学目标(包括知识、智能、情意) 1．继续掌握原有的学习习惯，培养自主学生自主修改习作和通过多种渠道学语文。 2．继续巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。培养独立识字的能力，本册生字词，能按要求准确认读和默写，了解在语言环境中的字义。 3．培养与人交往的能力，使学生愿意和别人进行口语交际，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己表达的意思。 4．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，会分角色朗读课文，背诵指定的段落。 5．继续学习按要求预习课文，学会提出问题，并通过查找、询问、阅读等方式解决问题。 6．提高默读速度，学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。读懂程度适合的文字，知道主要内容，揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 7．学习有顺序，细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习从内容、词句、标点符号方面修改作文。养成坚持写日记的习惯。 8.走进自然，感受浓浓的春意；走进世界遗产，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧；由名人小事和凡人壮举中，感受其不屈不挠持之以恒的品质，启迪学生明白，只有具有锲而不舍、坚持不懈的品质，才能实现美好理想…… 教 学 措 施 1．继续重视学习习惯的培养，坚持严格要求，严格训练，把良好的学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到学习活动的各个方面。 2．继续搞好班级文化，在班级中塑造一种书香氛围，开发班级的语文资源，注重学生的语文积累。加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容