学生习作素材匮乏问题研究.docVIP

学生习作素材匮乏问题研究怎样解决学生习作素材匮乏问题何谓习作素材？习作素材是指未经提炼加工的写作材料。当前，如何提高学生的写作素材匮乏问题，成为摆在语文教师面前的一大难题。《语文新课程标准 》指出：“写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。可是长期以来，教师害怕教作文，学生作文素材严重匮乏的现状一直困扰着我们。怎样探索优化农村小学习作教学，化“无米之炊”为“有米之炊”呢，在此，我来作如下研究。 一、学生习作素材匮乏现象 多年来，小学语文教学深受应试教育的影响，使阅读教学走进了一个繁琐分析、机械训练的怪圈，学生只是被动地听，没有机会发表自己的阅读感受，更谈不上从阅读中积累自己喜欢的东西。学生完全是为老师布置的任务而作、为应付考试而作，下笔时往往感到“无话可说，无事可写”。尤其是农村小学，大部分学生都是留守孩子，课外阅读材料更是有限。目前，习作素材匮乏的现象是：感受单调，题材雷同；内容贫乏，缺乏创新；照搬照抄多，缺乏真情实感；作文结构混乱。这种问题在城乡学校都比较突出，因此亟待解决。 二、借鉴资源解决习作素材 多读书－－习作素材的主要来源。朱自清说：“写作的训练，还是从阅读说起。”读书，是知识的来源