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小学课堂学习教学经验 改变弱势现状　撑起男生“半边天” 　 现状：在八年级思品课堂学习中，男生表现过于弱势，他们看书速度慢，学习效率低，对学习缺乏热情，在发言展示活动中少见男生身影，他们在课堂上的表现基本上被女生的光茫掩盖。 　　问题：如何改变课堂学习中的弱势表现。 　　策略：分析原因　有效应对 　　一、男生表现弱势的原因。 　　一是基础差，本届八年级男生的语文、英语、思品、历史等文字学科成绩普遍比女生差。二是习惯差，本届八年级学生课堂学习习惯为近三年来最差，习惯中最差的又是课堂注意力集中不够，其中男生的注意力又比女生差。三是心理特点决定，男生比女生生理发育慢，进入八年级时部分男生才刚刚进入青春期，在提前进入青春期两年的女生面前，男生显得不自信，他们胆小甚至羞怯。四是课堂关注缺失。在课堂中，老师往往为了追求自己预定的课堂效率，眼里“只有‘女’没有他”，致使自信、开朗、大胆、积极的女生包揽了大部分发言展示的机会，男生在逐渐丧失锻炼机会的课堂中，参与学习的热情慢慢冷却，在学习活动中变得更加内敛、无助、胆小甚至冷漠。这样一来，造成了他们学习能力持续提升远远不及女生。 　　二、有效应对改变现状 　　改变男生在课堂中的弱势表现，关键在于激发他们的学习热情，培养他们在课堂中好的学习品质。要做到这些，可以采用以下有效手段。 　　一是课堂聚焦。在课堂上眼里不再只有“女”没有他。在整个学习过程中盯住男生，随时发现精力分散的男同学，并随时用点名答问、目光扫描、手势强调、走近提醒等各种有效方法帮助男生保持注意力，紧跟学习主力军，精力集中不掉队，以此培养他们集中注意力的好习惯。 　　二是任务过关。在学习过程的“自主学习”环节中，学生了解和掌握的基础知识，严格要求，一一检查，让以前在课堂中滥宇充数的男生完成起码的学习任务，为后面的学习活动主要是探究活动打下基础，从而为后面争得发言展示机会做好一定的准备。 　　三是适当照顾。一要放慢学习节奏，减少课堂学习活动容量，适度延长每一个学习活动的时间，尽量让后面“走”的男生不掉队，暂时“牺牲”课堂学习效率；二要给学生参与表现的机会，在汇报、发言时，有意识多给基础差的男生展示的机会，锻炼他们的胆量，让他们多收获几次学习的成就感与信心；三要当面辅导，在课内，小组共学时，有针对性辅导一到两个小组的男生，给予思路提示，方法指导，信心鼓励，在课外，基础差的男生当面批改作业，及时指导更正，帮他们轻松进入下一课。 　　四是激励评价。男生的弱势表现，其重要原因在于没有信心，所以培养学习信心激发学习热情是当务之急。在激励学生时，我个人觉得非常有效的是要善于发现学生的闪光点和优点。八班有一个男同学，在开始的两节课上从不举手，第三节课上我让他朗读一段材料，他在朗读过程中，我突然发现他的音色干净淳厚、稳重有力，很有特点，于是我大加赞赏，我对他的音色进行评价后同学们也点头称是，我甚至提议同学们为他鼓掌，这位同学当时有些激动，也有点感动。下一节课中我继续让他读材料，他明显显得比上节课要从容大方。另外，对于学生发言后进行鼓励性评价时，多说“说错了没关系”“你的声音还大一点就更完美”“你的回答有创意”“你不仅答对了而且也很有风度”“你的表现要好过上节课”等。这样，他们的信心会重拾，冷却的热情会复苏。 　　改变男生目前的弱势表现，决非一朝一夕，更非一蹴而就，它需要更多的智慧去面对，去研究，去实践。但是我相信，只要我们更多一份耐心，更多一份爱心，男生这块应该充当主流的“半边天”一定会强势撑起。 comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency