西安千铧教育高一物理必修一全书详解.ppt

　　互动平台 　　育才老师教你探索问题 　　在《新课程标准》中，科学探究是同学们重要的学习目标，对科学探究能力的要求大致表现在以下几个方面： 　　(1)提出问题 　　能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，并能表述这些问题，树立发现问题比解决问题更重要的观念． 　　(2)猜想与假设 　　根据经验和已有的知识对问题的成因提出猜想；对探究方向和可能出现的实验结果进行推测与假设． 　　(3)制定计划与设计实验 　　明确探究目的和已有条件，能设计实验过程并选择所需器材；尝试影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识． 　　(4)进行实验与收集证据 　　能通过实验和观察收集证据，通过信息资源收集资料，尝试评估有关数据、资料的科学性；能按说明正确使用简单的仪器，具有安全操作的意识． 　　(5)分析与论证 　　能初步描述实验数据或有关信息，能对收集的信息进行简单的比较，能进行因果推理，能对探究结果进行描述和解释． 　　(6)评估 　　有评估探究过程和结果的意识，注意假设与探究结果间的差异，注意探究过程中未解决的矛盾及发现的新问题，进一步改进探究方案，树立吸收经验教训的意识． 　　(7)交流与合作 　　能写出探究报告且能准确表达自己的观点和意识，有团队精神，合作中既注意坚持原则又尊重他人，能思考别人的意见，改进自己的探究方案． 课时22　牛顿第二定律 　　课前导航 　　“螳臂当车”