《广州市小学信息技术第一册第一章第一节教学设计》.docVIP

《和计算机交朋友》教学设计 邵文辉 一、学习者分析 四年级第一学期的学生，对计算机已有一定的认识，但他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式得到的，这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一节课中，教师有必要系统地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”这个概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。这一节是信息技术的第一节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的分类、计算机的组成、介绍计算机的硬件和软件的区别与作用。 2、教学重点 （1）重点：了解计算机的组成，了解计算机的部分名称及作用。 （2）难点：计算机软件概念的理解，计算机硬件和软件的区别与作用。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解常用计算机的分类； （2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用； （3）了解计算机的硬件和软件的概念； （4）了解主机的内部结构； （5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。 2、过程与方法 (1)通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用； (2)通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法； (3)通过让学生动手对计算机进行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。 3、情感、态度与价值观 引导学生认识计算机，消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。 四、教学理念和方法 本节是以知识传授为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，讲解时要结合实物、图片进行，使一些理念性的、抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下2个活动。 活动一，让学生观察打开机箱的主机。 活动二，让学生动手操作，将一台简易的电脑连接起来。 在教学过程中，采用学生自主学习和小组协作学习的形式，通过学生的自评、小组互评、教师评，使学生认识自己的长处和不足。将教学的发展性教学评价，渗透到整个教学过程中去。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入设备、输出设备组成。通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述，让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，学生对计算机的神秘感，激发起学生学习计算机的兴趣。 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 新课导入 让学生猜谜语： 方方正正一脑袋， 能画能写又能唱， 生活生产不能少， 没电它就动不了。 向学生介绍计算机这一位新朋友。 猜谜语 激趣，引入课题，向学生介绍一位新朋友“计算机”。 授新课 教师提问： 常见的计算机有哪几种类型？ 教师出现各类计算机的图片。 学生根据自己的生活经验进行个别回答。 通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机进行分类，发挥学生的主体性。 计算机的组成： 教师提问：一台计算机主要由哪些设备组成？可以怎样分类？ 教师根据学生的个别问答进行补充。 先引导学生观察计算机，然后开展小组讨论，最后个别回答。 通过小组讨论，调动学生学习的积极性和主动性，体现学生主体性。 计算机各部分设备的作用的教学： 让学生以产品介绍员的角色，向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称和作用。 教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。 个别学生以产品介绍的角色向其他同学介绍计算机的设备。 采用活动的开工进行计算机各部分设备的教学。 教师通俗地讲授硬件和软件的概念，以及它们的区别与作用。 举出自己所认识的一些软件。 让学生认识计算机的硬件和软件。 动手操作 装机小能手： 将全班学生分成8个小组，每一个小组提供下列没有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。 提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致，来确定该如何连接。 教师进行检查和评比。 以小组为单位进行电脑的装机操作。 培养学生的动手能力，消除学生对计算机的 陌生感，培养学生对计算机的兴趣。 巩固练习 大屏幕显示题目，学生选择答案。题目： 1、屏幕依次出现主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案。 2、计算机可分为主机、输入设备、( )三大部分。 A、键盘 B、输出设备 C、显示器 3、一台计算机由硬件和( )组成。 A、主机 B、输入设备 C