网络课程的建意义.pptVIP

一、网络课程的建设意义 二、网络课程的设计与开发 三、网络课程的教学应用 一、网络课程的建设意义 1、信息时代的教育教学需要 2、精品课程建设 3、迎接教育部本科教学工作水平评估 1、信息时代的教育教学需要 中国高等教育的发展需要信息技术的应用 信息技术对高等教育的冲击教育部“关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见”（教高[2005]1号） “按照教育规律和课程特点，推动多体辅助教学，不断提高教学效果。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上，其他高等学校应达到15%以上”。 2、精品课程建设 教育部“关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知”（教高[2003]1号） 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分 建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系 建设1500门国家精品课程（每年评300门） 广东省高校精品课程建设 在6年内，逐渐建设省级高校精品课程300门（含高职高专教育精品课程100门，每年评50门） 为培育精品课程，于2001年在全省高校启动教育技术“151工程” “151工程”对课程建设的作用 2003年广东省首批高校精品课程50门，其中是本项目立项的课程有16门，占32% 2004年广东省教育厅受理20多所高校申报第二批省级精品课程（本科类）73门，其中是本