《建筑装饰专业人才培养方案》.docVIP

株洲市中级技工学校 建筑装饰专业“五位立体、多维联动”人才培养方案 （适用于2011级学生） 引言 本方案以建筑装饰行业为基点，以服务为宗旨，以校企合作为抓手，依托企业战略合作伙伴，从全新的视野和角度探索符合建筑装饰行业多元化需求的中职层次建筑装饰专业与建筑装饰企业岗位无缝接轨的人才培养教学模式及课程体系。 一、专业名称： 建筑装饰专业（室内装饰设计员） 二、招生对象与学制： 初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。 三、职业面向 本专业毕业生主要担任中、小建筑装饰企业营销员（家装顾问）、施工员（家装项目经理和客户代表）、预算员、绘图员、室内设计员等基层管理岗位的工作和木工、水电工、镶贴工、油漆工等技术操作岗位的工作。 四、培养目标 （一）具体定位 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必须的文化基础知识和专业知识，具有相应职业基本技能，有较强实践能力的建筑装饰中、初等专门人才，包括生产第一线的技术工人和基层管理人员。 （二）培养规格要求 1、知识结构与要求 (1). 具有相当于高中阶段的文化基础知识。 (2). 掌握建筑与建筑装饰工程的基本知识。 (3). 掌握识读建筑装饰施工图等的基本知识。 (4). 掌握建筑装饰材料和装饰构造、建筑设备、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等的基本知识。 (5). 了解行业法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。 2、 能力结构与要求 (1).具有从事建筑装饰施工操作岗位工作的基础技能。 (2).具有从事建筑装饰营销、设计、施工、预算、质量、材料、售后等基层管理岗位工作的初步能力。 (3).具有建筑室内装饰工程中5个专门化方向(室内装饰设计员、装饰预算员、建筑装饰家装顾问、建筑装饰家装客户代表、建筑装饰施工基层管理员及施工员) 中一个专门化方向的技能。 (4).具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 3、社会能力要求 (1).具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展。 (2).身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。 (3).热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。具有较强的安全生产和环境保护意识；具有装饰产品质量监控与保护的意识；具有团结协作的精神，具有协调工作的素质。 （三）职业资格证书要求 1、中技毕业证书； 2、室内装饰设计员（国家职业资格三级，国家劳动和社会保障部颁发）（必考） 3、装饰美工（国家职业资格中级，国家劳动和社会保障部颁发）（自选） 4、电脑软件操作员（AUTOcad\3DMAX\photoshop, ，国家劳动和社会保障部颁发）（自选） 5、建筑装饰装修工程项目经理证(中国建筑装饰协会颁发）（自选） 6、住宅设计师证(中国建筑装饰协会颁发）（自选） （四）中、小建筑装饰企业职业岗位工作任务及能力要求 中、小建筑装饰企业职业岗位能力 知识结构 能力结构 素质结构 岗位 获得证书 1.具有扎实的政治素养，英语、计算机基础等专业必需的基础理论知识； 2．掌握装饰制图、速写基础、色彩设计、民用建筑设计等专业基础知识； 3.具有扎实的建筑装饰材料、装饰施工技术和室内设计原理、典型空间设计等专业知识； 1. 装饰营销能力及谈判能力； 2. 建筑施工图识读能力与计算机辅助设计绘制建筑装饰施工图的初步能力； 3. 建筑室内装饰方案设计和方案表达能力； 4.装饰构造设计、材料选择、施工工艺制定和的能力； 5.施工现场组织与管理能力； 1.具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德； 2．具备高中层次的文化素质和人文素质； 3.具备创新、实践、创业的农业开发素质； 4.具备竞争意识、合作精神、坚强毅力； 营销员（家装顾问）、 设计师助理、 绘图员、 施工员、 预算员、 家装客户代表、 装饰技术工人 室内设计师证 AUTOCAD证 施工员证 项目经理证预算员证（初级） 建筑装饰装修镶贴工、木工中级工证 五、“五位立体、多维联动” 人才培养模式 根据装饰企业客户服务流程(咨询—设计—预算—施工—售后)所对应的五个岗位，将各岗位所需要的知识、技术和技能合三为一，构成“咨询模块—设计模块—预算模块—施工模块—售后模块”五大专业教学模块，每个教学模块中依据该岗位职业标准设置相应专业基本技能、专业技术和综合能力提升三类课程，每门课程依据该岗位典型工作任务设计对应教学项目内容的课程体系；教学过程中，五个模块依次进行，环环相扣，学生每完成一个模块的学习即可达到企业相应岗位的上岗资格，有利于学生分次进入企业实习；在进入前一